教育思想发展人的天赋（教育天赋发展说）

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本文目录一览：

• 1、裴斯泰洛齐的要素教育理论
• 2、教育的目的是培养什么样的人?
• 3、裴斯泰洛齐认为教育对人有何作用?

裴斯泰洛齐的要素教育理论

(一)德育：儿童对母亲的爱是道德教育最基本的要素。(二)智育：裴斯泰洛齐说：“使一切通过感觉印象而获得的认识得以清晰的手段，来自数、形、词。”数、形、词是一切事物的共同的基本特性。(三)体育：基本要素是关节活动。

【答案】：（1）在家庭教育中运用的简化教学法，实际上就是一种要素教育。有关要素教育的理论是裴斯泰洛齐教育理论的精华所在，是他的教学理论的核心。

【答案】：要素教育论是裴斯泰洛齐基于教育心理化理论对初等教育内容和方法的重要论述，也是他为初等教育革新所做的开创性实践的结晶。

【答案】：裴斯泰洛齐是瑞士的民主主义教育家，他的教育学体系的重心是关于和谐发展的要素教育的理论，而这一理论又体现在他的初等教育理论和实践方面。

他的“教育心理学化”思想显然比夸美纽斯的“教育要适应自然”和卢梭的“教育要顺应自然”的思想前进了一步。

【答案】：裴斯泰洛齐认为，任何事物都是由最基本要素构成的，儿童掌握了这些要素就能够很好地学习。教育也要从最基本的要素开始。智育。A计算教学：数字， b测量教学：直线开始 c言语教学：音——词。体育。

教育的目的是培养什么样的人?

1、教育的终极目的，应该是培养自由发展的人。完整的人和有用的人，是人的自由发展的双翼。在此基础上，人生的理想与信念、意义与价值、创造与创新、奋斗与进取，都变得明晰而可循。

2、按照《教育法》的规定，我国现阶段的教育目的是“培养学生的创新精神和实践能力，造就“有理想，有道德，有文化，有纪律”的德、智、体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。

3、教育的目的就是培养人——因为有知识——这个人才是有素质的；就是能为社会服务——这样的人才是有用的；就是有出息——这才是有出息的。

4、教育应该培养具有良好道德品质的人 道德品质是一个人的核心素质，它关系到个体的价值观、行为准则和社会责任感。培养具有良好道德品质的人，不仅能够自律、守信，还能够关心他人、尊重他人，具备公平正义的观念。

裴斯泰洛齐认为教育对人有何作用?

裴斯泰洛齐在教育理论方面也作出了很大的贡献。他重视教育在人的发展中的作用，主张培养“和谐发展”的、能够适应现代生活的人。他对儿童的体育、劳动教育、智育和德育各方面都提出了一些宝贵的意见。

裴斯泰洛齐认为教育目的应是促进人的一切天赋能力和力量的全面、和谐发展，是个人本位论代表人物。

裴斯泰洛齐的教育思想是倡导自然主义教育思想，最早提出“教育心理学化”的主张，“教育心理学化”含义：一是就教育目的或结果的意义而言，要求教育教学应使人固有的、内在的能力得到培养和发展。

裴斯泰洛齐强***育对个体发展的作用。裴斯泰洛齐重视人的天性，要求根据人的天性进行教育。论教育目的裴斯泰洛齐认为教育目的应是“促进人的一切天赋能力和力量的全面、和谐发展”。

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