大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于对话教育艺术的问题，于是小编就整理了2个相关介绍对话教育艺术的解答，让我们一起看看吧。
作为一名老师 ，孩子调皮怎么跟家长沟通？
在家园交流中,双方难免会谈到孩子的缺点,作为教师,应客观的向家长告知孩子在幼儿园的情况,而不应该掺杂主观色彩和情绪。
教师应该用平和的语气,委婉的态度,一分为二的观点与家长交流。
可以先向家长介绍一些孩子的优点,再说孩子不足之处或须改正的地方,这样,便于家长接受。在父母眼中,自己的孩子最棒...
老师在教学中，会遇到非常多的学生，而有的学生非常调皮，让老师很头疼，那么老师在跟家长沟通的时候，也要注意技巧。
老师可以和家长说：某某家长，不好意思，打扰您一下，我和你交流一下孩子的情况，孩子非常聪明，我也很喜欢她，孩子在学校整体表现很不错，有时就是有一些调皮，你们一起来想办法孩子变得更加优秀，好吗？
11，孩子调皮，这样和家长说，你的孩子很聪明，经常和同学在一起玩耍，玩耍时总是主动攻击对方，课堂上有时也很机灵，积极回答老师提出的问题，但是老师不是次次提问他的时候，它有时会调皮的哭。
浅谈教师如何在教学对话中做到有效倾听？
教师也要学会倾听 倾听是师生心与心的对话，情与情的交流。倾听是教师对学生的尊重与接纳，鼓励与赞赏。学会倾听，是教师的一门技术、一门艺术，一种责任、一种追求、一种职业知觉。 教学中只是一味的要求学生学会倾听，而教师自己却对学生的发言不耐心去倾听，不加以辨析，又怎能有针对性地指导？又怎能有效促进学生的学习呢？教师对学生的发言不加辨析，盲目鼓励，看似对学生发言的尊重，实则是一种极大的不尊重，没有倾听，哪有交流？没有交流，学生怎么会进步？新课程虽大力倡导“人文关怀”，但我们为师者也不至于对学生的错误回答视而不见，一味的不***思索、不加辨析就盲目赞扬呀！ 一、要倾听学生的“疑问”。 老师首先得注意聆听学生的发言，抓住学生的闪光点，鼓励学生有自己独到的见解，当你在欣赏他的同时，也教会别的学生欣赏了。提一些可以引导学生争论的问题。树立榜样．我想每个班上肯定都存在＂一语惊人＂的小孩，一定要保护这些孩子，因为他们的语言往往可以引起大家的注意和思考。而且在此基础上教师一定要总结，要引导学生向更高的层次迈进。 二、要学会“静候”。 教学中，我们经常看到：教师让学生回答问题时，一些学生的语言比较烦锁，此时教师往往会打断学生的发言，给学生以提示，引导他用简洁的语言来回答。但教师这样做会让学生失去说话的兴趣和回答问题的信心。因此，无论学生的发言是好是坏、是对是错，教师都应专心听完再给学生正确引导。这样，学生才会在对话中展现自己的个性。 三、要倾听课堂中的“杂音”。 倾听其实就是让教师放下架子，用温暖的笑脸去面对学生。叶澜教授说：“教师要学会倾听孩子们的每一个问题，每一句话语，善于捕捉每一个孩子身上的思维火花。”学生个体存在着差异，因此，在学习中对同一问题的理解也会存在着差异。对于学生独特的体验，教师应该给予鼓励和支持。这样，学生才敢加入到对话的行列中来，才会在对话的过程中说出自己内心真正的想法，展现自己的个性。因此，教学时，教师面对这些“杂音”要学会真诚倾听。 作为语文教师，如果能够坚持倾听自己心底发出的声音，并且对这些声音进行归纳、总结，将其运用到实际教学中，那样的课堂必将精彩纷呈！
到此，以上就是小编对于对话教育艺术的问题就介绍到这了，希望介绍关于对话教育艺术的2点解答对大家有用。
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