中国传统教育哲学思想简析,中国传统教育哲学观点

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中国传统教育哲学思想简析的问题，于是小编就整理了2个相关介绍中国传统教育哲学思想简析的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何理解孟子的教育思想？
2. 庄子的教育思想是怎样的？

如何理解孟子的教育思想？

孟子的教育思想写回答

孟子的教育思想

前几天看道德观察，关于承德幼儿园克扣幼儿伙食费的那期。谁记得陆一名最后说的那个关于孟子的教育思想？关于启蒙教育，大意是说起蒙教育是积德的事情！

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河传杨颖

来自百度知道认证团队 2018-11-06

孟子论教育作用，是以其政治主张和哲学思想为基础的。一方面强***育的社会作用，另一方面，又强***育在人的发展中的作用。

孟子根据战国时期的经验，总结各国治乱兴亡的规律，提出了一个富有民主性精华的著名命题：“民为贵，社稷次之，君为轻”。认为如何对待人民这一问题，对于国家的治乱兴亡，具有极端的重要性。

孟子继承和发展了孔子的德治思想，发展为仁政学说，成为其政治思想的核心。

庄子的教育思想是怎样的？

庄子的人生哲学是淡泊为大。只有超越了所有的功名利禄之心，才能感悟到人生的最高境界。那就是庄子所说的‘逍遥游’。庄子还认为，在人的内心应该坚持自己的秉性而不要随波逐流，而面对外在的世界，则因该通达和顺应。”

纵观整部《庄子》，所有的理论，所有的语言，其实只有一个奥秘，那就是大道合乎自然。在道家的理论中，人以大地为法，地以苍天为法，天以道为法，而道法自然。可以说，世间万象，合乎规律为最好。也就是说，每一个人之间、每一件事情之间，没有单纯的技巧高下之分，只有境界优劣之辨。那么，境界优劣取决于什么呢？只有一个标准：大道合乎自然。

这个问题令我最先想到的是由王志文主演的电视剧《天道》里多次引用的“道法自然”。

从“道法自然”解读庄子的教育思想摘要：庄子的道法自然的思想是独到的，也是科学的，他尊重人的个性，尊重人和物的自然本性，尊重事物发展的规律，看似消极逃避的思想中蕴藏着教育智慧。

而庄子的“放德而行，循道而趋，已至矣。”《庄子·外篇·天道》也得到了答案，他提倡开掘本性，而不要人为地压抑、干涉和改变人的自然本性。主张顺应自然，效法自然，无为而治，从而才能够达到天人合一，物我两忘的境界。自然无为要求尊重事实。

综上，我以为庄子的教育思想就是以人为本吧。

庄子是战国中期的思想家，哲学家，文学家，我再给他加一个大旅行家。庄子的思想是道家思想的代表之一，他追求的是“天人合一，无为而为之”。也就是说道法自然，人应该和自然界结合，一切顺其自然。庄子博学多才，认为人应该旷达处世，不与小人争辨，不与小人论是非，他也不爱做官，认为是伴君如伴虎，在朝中当官有很多管制，也有很多名利之争，所以他不愿为官。他年轻时游历了战国时期的好多国家的名山大川，也感受到了大自然的美，让人们也要象自然界一样一切顺其自然，追求逍遥快乐！所以庄子追求的是处在山水之间，超越人间烟火的自然界的美，有种象逃离现实的思想。庄子的《逍遥游》被收录为中学课本。庄子的思想就是人应该回归大自然，自然界有春、夏、秋、冬。人也有生、老、病、死，这也是自然界的规律。但庄子的思想充满了空想的无***的逍遥快乐主义，如果庄子的理想化的空想无***主义的逍遥快乐！那我们***还制定法律、法规干什么？人类应该在法律规定的范围内去逍遥快乐！，而不是无***主义的逍遥快乐！。庄子的思想有积极的一面，也有消及的一面，我们看庄子的思想应该辨证的看。好的发扬光大，消及的应该抛弃。庄子的《逍遥游》诗词歌赋写的不错，庄子在文章中表达了他要象鱼儿一样逍遥快乐！想游到哪就游到哪。图1是庄子的雕像，图2、图3、图4中是我今年5月去四川西昌旅游时在西昌吃邛海鱼，当时用的是本地窑烧制的邛窑瓷器，瓷器上就是庄子的《逍遥游》诗词。鱼儿，逍遥游，代表了庄子道法自然的快乐主义思想。

到此，以上就是小编对于中国传统教育哲学思想简析的问题就介绍到这了，希望介绍关于中国传统教育哲学思想简析的2点解答对大家有用。