大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育教案目标三维目标的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿教育教案目标三维目标的解答，让我们一起看看吧。
幼儿园三维目标分别是什么？
幼儿园三维目标指的是：
数学技能又分成数概念、图形、统计、分类、排序、空间、方位、时间、测量等等。
情感主要涉及一个人的感知和理解、情感、态度、兴趣和价值观等。
它是动作的必要条件而非充分条件，是导致动作的“情景－解释－动作”连锁中基本的一环，具体包括感觉***、线索的选择和转化三个方面。
幼儿园目标分为情感目标、认知目标、能力目标这三种。幼儿园教学目标是教育工作者对幼儿在一定学习期限内的学习及结果的预期，是幼儿园教育目的的具体化。目标是幼儿园活动的指南针，它既是活动设计的起点，也是活动设计的终点。
扩展资料
幼儿园的教育对象是3-6岁的儿童，此时期是个体发展的关键期，具有很强的可塑性，其生理、心理发展需要实施科学教育，才能健康地发展。《纲要》中的教育目标是根据个体发展的不同方面及同一内容不同时期发展特点综合分析研究而制定，具有较强的科学指导性。
课堂教学三维目标指知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，三维目标是国家对基础教育教育质量指标所作的基本规定，是新课程标准为描述学生学习行为变化及其结果所提出的三种功能性的基本要求。
三维教学目标的组成及含义是什么？
新课标三维教学目标是指:知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观。
第一维目标:知识与能力目标 主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识;基本能力——获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力. 第二维目标:过程与方法目标 主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识；
1、三维教学目标不是三个目标，而是一个问题的三个方面。它集中体现了新课程的基本理念，集中体现了素质教育在学科课程中培养的基本途径，集中体现了学生全面和谐发展，个性发展和终身发展的客观要求；
2、1956年，美国著名的教育心理学家布卢姆立足于教育目标的完整性，制定了教育目标分类系统。他提出把教育目标分为认知、情感和动作技能三个目标领域；
3、根据布卢姆等的教育目标分类理论，结合我国的教育教学实际，新课程将课程（学教）目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度；
4、三维的课程目标应是一个整体，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为一体；
5、在教学中，既没有离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能的学习，也没有离开知识与技能的情感态度与价值观、过程与方法的学习。
义务教育美术课程标中三维教学目标指的是什么？
1， 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观是国家对基础教育教育质量指标所作的基本规定，是新课程标准为描述学生学习行为变化及其结果所提出的三个功能性的基本要求，简称三维目标。
,2， 知识和技能目标，是对学生学习结果的描述，即学生通过学习所要达到的结果，又叫结果性目标。这种目标一般有三个层次的要求：学懂、学会、能应用。
过程与方法目标，是学生在教师的指导下，如何获取知识和技能的程序和具体做法，是过程中的目标，又叫程序性目标。这种目标强调三个过程：做中学、学中做、反思。
,3， 情感态度和价值观目标，是学生对过程或结果的体验后的倾向和感受，是对学习过程和结果的主观经验，又叫体验性目标。它的层次有认同、体会、内化三个层次。
到此，以上就是小编对于幼儿教育教案目标三维目标的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育教案目标三维目标的3点解答对大家有用。
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