中国教育思想史的书籍推荐,中国教育思想史的书籍推荐有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中国教育思想史的书籍推荐的问题，于是小编就整理了2个相关介绍中国教育思想史的书籍推荐的解答，让我们一起看看吧。

1. 细读中国历史，有哪些历史书值得推荐？推荐的理由是什么？
2. 请推荐一本你认为最好且适合小学生学习的国学经典书籍，会是什么书？为什么？

细读中国历史，有哪些历史书值得推荐？推荐的理由是什么？

推荐《资治通鉴》这本书

此书由司马光夜以继日地秉烛著书，这部书历时十九年完成，付出了毕生精力。

《资治通鉴》这是一部记述历史和《史记》相媲美的巨著，其影响力远远超过史记。

《资治通鉴》其书本意是专以供帝王之读，围绕一个皇帝应该具备的哪些重要素质去写的书，为绝好的皇帝必读教科书。

推荐原因

记载了从春秋战国之际，一直到宋代建立以前，所有出现过的帝王或者重要政治人物，他们的兴衰成败都一一地展现出来

并不是所有的历史题材都能进去这本书，里面的内容只关乎那些国家兴衰成败的大政方针，或者是关乎老百姓幸福指数的那些大事情，其中有可以供后世借鉴的善政，也有可以警示后人的恶政。

要想细读中国历史，首推张宏杰老师的《简读中国史》。

这本书文风清晰、简明、有趣，标新立异把中国的历史放置在世界坐标下，让人在比较短的时间内看清、明白我们民族的历史，以及这些历史发生背后的逻辑和动因，从而清楚了解懂得中国历史的独特性。

全书核心内容分为八个篇章：第一篇《中国文明的起源》，开篇围绕“中国历史发展的五条大脉络”展开。作者从地缘文化的角度讲述了中西文化在对待“父与子”的关系上的不同理解。

第二篇《秦始皇以前的中国》，这部分内容中，讲述了“周秦之变”前因后果，中国有了一个高效严密的官僚体系。血缘关系被打破后，人际关系变得冰冷残酷。孔子主张回到小国寡民的社会，儒家由此诞生。

第三篇《秦汉与罗马》，汉帝国和罗马双双遭遇崩溃并“蛮族入侵”，分析后发现中国的秦汉帝国与欧洲的罗马帝国有着许多惊人的相似之处的，这是当时一个世界性的现象。

第四篇《从秦朝到清朝的历史循环》，讲的是中国历史“统一”和“分裂”交替往复的循环

，在这个规律中游牧民族周期入侵成当时的常态，驱除鞑靼，抗击匈奴，军事联盟不断循环。

第五篇《秦以后王朝的周期性崩溃》中对“***”这一现象把欧洲和中国做了阐述，包括“中世纪农奴的基本权利受到保护”，“上一层有义务向下一层提供免遭人身和财产侵害的保障”，“欧洲教会慈善活动的作用”，“农奴与庄园主发生冲突，有申诉妥协的空间”。

第六篇《欧洲与中国的交错》，第七篇《两个世界的撞击》，第八篇《打开国门后的世界》最后三篇中，作者对比了中国古代城市与欧洲自治城市的差异，分析了为什么在西方，商业发展能导致自治城市的出现，而中国却不可能。

总的来说，这本书对于中国历史的侧重点和独特的理解能给人另外一种思路，不再局限于一国，而是当时世界大格局下的历史变迁。

我觉得，读通史，重要的不是理一个什么顺序，而是要找到切入历史深处的点，把历史照亮，带着问题与思路去读历史，这样呈现在眼前的历史才无比鲜活。推荐中信新书《挥云而去 十张画里看中国》，通透好看，必有收获！

你好根据你想对历史了解的程度来说我有以下几种推荐。

1.如果你是想简单的了解下每个朝代的历史***的话，我建议你可以去读蔡东藩的《历朝通俗演义》。该书既是一部历史巨著又是一部文学巨著。该书最大的特色就是追求历史的真实性。语皆有本。力求主要***都有历史记载作为根据。当年***都力推的一部历史书籍。我们读起来很方便，没有文言的难懂，历史***也是相当的准确，极力推荐。

2.如果你想有研究的态度的话，还是建议去读《史记》，毕竟这是二十四史之首。对我们去记住一些名言名句也是有帮助的。再就是《资治通鉴》***前后都批阅过17遍的书籍，这本书在帮助我们了解历史的基础上，还给我们总结出了许多经验教训，有助于我们的学生应用。

3.最后如果想多了解点儿具体朝代的书籍的话可以去看一些写专门年代的史书，比如想了解春秋，可以看看《春秋》，明朝的话可以看看《明朝那些事儿》，同时可以网上搜一些讲座来看有助于我们更好的了解历史。

当然我们在读的时候最好要加入自己的思考，孔子说过“学而不思则罔，思而不学则殆”没有思考的学习很容易让我们迷茫，也借鉴不到前人的教训，学习不到经验。学习历史不是一朝一夕就能完成的，要多做好笔记，才能不会混淆一些历史。

请推荐一本你认为最好且适合小学生学习的国学经典书籍，会是什么书？为什么？

谢谢邀请。

我推荐的是《围炉夜话》一书。

其时国学书籍很多，正是此书作者认为道德的培养，必须从教育入手，而教育必须从青少年抓起，这是道德建设的必由之路。

教于幼正大光明，检于心忧勤愓历。

这句话告诉我们，人在幼年时代就开始教导培养，正直，宽广，光明磊落的气概，在日常生活中，要时时反省自己的行为，不能没有忧患意识，和自我督促的功夫。

社会最终还由有单独的每个人组成，因而人具有怎样的思想，具有怎样的道德观念，以及在道德观念支配的社会行为，就事关国家大局了，如果每个人的道德素质不高，那么可以肯定，这个国家的整体素质也不会很高的。

冰冻三尺非，非一日之寒。

贫寒更须读书，富贵不忘稼穑。

只有读书才能学习各种知识，即使再有钱，也不能忘记耕种的艰辛。

道德教育是指导学生日常行为规范和进行道德修养方面的教育，只有抓好道德教育，孩子才能拥有一个智慧的头脑的前提下，发展健全的人格和健康的心理，孩子只有拥有健康的人格和健康的心理，才能真正成为一个对人类社会有益的人。

给小学生读的国学经典，既要简单易读，又要有一定的深度。简单易读是为了便于记忆，有一定深度是为了长大后也能受益无穷。所以我推荐《论语》。

不是说《论语》就不深奥，而是因为《论语》的大部分篇幅较为短小，容易拆分。不必每一篇每一则都去教授，可以节选一些经典语句和小学生较容易理解的语句，这样一来师者容易教学，小学生也容易接受。

不是所有的古书都可以称作经典，像一些比较简单的古书，如《龙文鞭影》这类虽然有价值，但在古时只是启蒙读物，现在对学生来讲也只有拓展知识面的作用，与经典还有很大差距。至于说像《声律启蒙》这种韵书，可以作为识字的读物给低年级的孩子看，如果要想学习[_a***_]还不如多读《唐诗三百首》效果要好。

对小学生的国学启蒙要注意避开两个误区。

第一个误区:未考虑如何契入当代教育模式

显然，当下的教育模式已经用不到《三字经》这些启蒙类书籍给小学生打基础了，因为国学不会作为主要教授科目，只是作为传统文化来承继。这就决定了他们没有那么多时间来学习国学，而基础教育也完全可以达到启蒙的效果。

第二个误区:教育理念出现偏差

对小学生的国学教育不能深，主要还是以培养正确的价值观为主要目的。这些国学经典流传一两千年了，可以说每一本都被前人注解过很多次，也积累了很深的底蕴，这些是不能给小学生去灌输的。首先是因为小学生智力发育尚不完全，理解不了这些深奥的道理，其次是因为各家学说有冲突，提前给小学生学习容易造成先入为主的弊端，容易减弱自身对经典的判断力。所以尽量选择《论语》中简单易读的语句，以解释含义阐述行为道理为主，不宜过分深究学术成分。

到此，以上就是小编对于中国教育思想史的书籍推荐的问题就介绍到这了，希望介绍关于中国教育思想史的书籍推荐的2点解答对大家有用。