思想品德是教育什么的基础,思想品德是教育什么的基础和前提

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于思想品德是教育什么的基础的问题，于是小编就整理了3个相关介绍思想品德是教育什么的基础的解答，让我们一起看看吧。

1. 思想道德修养和法律基础课的性质？
2. 初中政治什么时候改为思想品德？
3. 八大教育观？

思想道德修养和法律基础课的性质？

《思想道德修养与法律基础》是高校思想政治理论课程体系的主干课程，同时也是各专业的必修课程。本课程以马克思主义为指导，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为主要内容，以社会主义核心价值体系及社会主义荣辱观贯穿教学的全过程，通过理论学习和实践体验，帮助学生投身社会主义和谐文化建设，形成崇高的理想信念，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神，确立正确的人生观和价值观，加强思想品德修养，增强学法守法的自觉性，全面提高思想道德素质和法律素质。

《思想道德修养与法律基础》是高校思想政治理论课程体系的主干课程，同时也是各专业的必修课程。本课程以马克思主义为指导，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为主要内容，以社会主义核心价值体系及社会主义荣辱观贯穿教学的全过程，通过理论学习和实践体验，帮助学生投身社会主义和谐文化建设，形成崇高的理想信念，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神，确立正确的人生观和价值观，加强思想品德修养，增强学法守法的自觉性，全面提高思想道德素质和法律素质。

初中政治什么时候改为思想品德？

2001年颁布的《基础教育课程改革纲要》提出“整体设计九年一贯课程体系”，初中开设思想品德课。从此，初中“政治”改为“思想品德”。

政治是一个很大的范畴，思想品德是其中的一个分支。

思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合课程。思想品德课程核心是“帮助学生过积极健康的生活，做合格的公民”。它以初中生逐步扩大的生活为基础，设计了“成长中的我”“我与他人和集体”“我与国家和社会”三个模块的内容。

八大教育观？

一、八大原则速览

1.直观性教学原则：根据教学活动的需要，让学生直接感知学习对象。这一原则是针对教学中词、概念、原理等理论知识与其所代表的事物之间相互脱离的矛盾而提出的。一般地说，直观的具体手段有以下三种：实物直观;模像直观;语言直观。直观性教学原则的分类以及运用的注意注意事项在讲解时要突出。

2.启发性教学原则：指在教学中要充分调动学生学习的自觉积极性，使得学生能够主动地学习，以达到对所学知识的理解和掌握。

3.巩固性教学原则：指在教学中要不断地安排和进行专门的复习，使学生对所学的知识牢固地掌握和保存。这一原则是为了处理好教学中获取新知识与保持旧知识之间的矛盾而提出的。旧知识是新知识的基础。人类早已注意到巩固对于学习的价值，孔子就说过“学而时习之”，“温故而知新”。

4.量力性教学原则(可接受性原则)：指教学活动要适合学生的发展水平。这一原则是为了防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出的。结合维果斯基的最近发展讲解。

5.循序渐进教学原则(系统性原则)：指教学活动应当持续、连贯、系统地进行。这一原则是为了处理好教学活动的顺序、学科课程的体系、科学理论的体系、学生发展规律之间错综复杂的关系而提出的。

6.因材施教原则：因材施教原则要求教师在教学活动中，从学生的实际出发，根据不同教学对象的具体情况，***取不同的方式和方法，进行差异性的教育，使每个学生都能在各自原有的基础上得到自己充分的，最好的发展。

7.理论联系实际原则：这一教学原则是指教学活动必须坚持理论与实际的结合和统一，用理论分析实际，用实际验证理论，使学生从理论和实际的结合中理解、掌握知识，并在这个结合的过程中学会运用知识。

8.科学性与教育性相结合原则：指教学要在科学的方***的指导下进行。这一原则是为了将教学中科学知识的传授学习与思想品德教育统一起来而提出的。

到此，以上就是小编对于思想品德是教育什么的基础的问题就介绍到这了，希望介绍关于思想品德是教育什么的基础的3点解答对大家有用。