大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于陈鹤琴特殊教育思想和启示的问题，于是小编就整理了1个相关介绍陈鹤琴特殊教育思想和启示的解答，让我们一起看看吧。
俗话说没有教不好的孩子？
没错，没有教不好的孩子，只有不会教的老师。因为孩子本身是一张白纸一样，什么都没有认知的情况下，你给他写上好，他就能像好的方向发展，如果你给他填充的是坏，那他就如泄洪的水，一路向下。在成长的过程中老师是非常重要的角色，他影响着学生的未来。
“没有教不好的学生，只有教不好的老师”这句话是谁最先说出来的？大家普遍认为，这句话是近代我国著名教育家陈鹤琴先生说的，但是很多人并不知道，因为这句名言被一些擅长演讲的当代“教育家”拿来证明自己水平的，传播出去，成了社会***老师的工具。
这句话对不对呢？我觉着应该从这么几个方面理解：
第一，从教育对象看，陈鹤琴先生从事的是儿童教育，这句话有重要意义
陈鹤琴先生的教育对象主要是幼儿园的儿童，这些儿童就如同白纸一样，孩子的差距不大，老师要尽力把每个孩子都教好，不能在这个阶段把孩子进行分层，这是非常不科学，也是不公平的。
但是，如果孩子到了小学、初中、高中，学生之间的差距会越来越大，这个时候指望老师把一个不学习的学生教成尖子生，那显然是不可能的，所以，对于老师来说，这句名言就有问题了。
“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，这句话是说要根据学生的个性、爱好、兴趣、特长进行教学，而并不是单一的按照分数来评价。比如有的学生擅长体育，就要引导他在体育中找到成就感，发展特长，而不是让他跟那些成绩好的学生一起比成绩。鱼擅长的就是游泳，猴子擅长的就是爬树，老师再厉害，也不能把孩子训练成和鱼一样在水里自由地游泳。而我们现在的评价标准非常单一，就是看学生的分数，如果分数不行，就是老师不会教，这是对老师的苛求。
第三，这句话是陈鹤琴先生的“座右铭”，是最自己的鞭策，而不是对老师的鞭打
如果用“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话，鞭策自己，这样的老师就是非常优秀的老师，是令人敬佩的老师。但是，如果用“没有教不好的学生，只有不会教的老师”来鞭打别人，这就是对别人的苛求，是令人反感的。
“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话，实际上是陈鹤琴先生自己鞭策自己的座右铭，提醒自己时刻“为了一切孩子，为了孩子的一切”，这是教育家的情怀，新中国首批特级教师，“国宝级”特级教师霍懋征也将这句话作为自己的座右铭，成就了几乎她教的所有的学生，但是这些人从来不拿这句话“严于律人，宽以待己”的。
“我家的孩子好像天资聪颖，我根本没教他，人家就全会了！”
“嘿嘿，其实教育孩子还是要讲究方式方法的，只是你们不知道罢了！”
说到育儿，也许每个人心中都有一个育儿经。有许多家长抱怨道，“为什么我的孩子怎么教都教不会？”说到这，请您扪心自问一下，您的教育方法真的正确吗？或许读完这篇文章后，您就能略通一二了。
举个例子：
小宝妈妈最近很是心烦，令她心烦的，自然是她的那个宝贝儿子小宝。小宝马上就要上小学了，可学习却仍然跟不上，就连简单的十字以内加减法他都学不会，平时上课时，他也懵懵懂懂的，好像听懂了，又好像没听懂，小宝妈妈为此很着急。
她不明白，为什么同样是孩子，自己孩子的理解能力却这么差？难道是他先天就智力低下吗？可孩子在其他方面却又表现的十分正常，根本就不是智力低下的孩子。那么问题究竟出在哪儿了呢？
小宝妈妈此前曾看过一档育儿节目，其中有一个育儿专家说，孩子之所以学不好，很大一部分原因都要怨父母的教育方式。小宝妈妈十分疑惑，难道自己的教育方式出问题了吗？
凡是有因必有果，有果必有因。孩子总教不好，究竟有哪些原因呢？一起来了解一下吧！
01.孩子总教不好的原因究竟有哪些呢？
到此，以上就是小编对于陈鹤琴特殊教育思想和启示的问题就介绍到这了，希望介绍关于陈鹤琴特殊教育思想和启示的1点解答对大家有用。
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