大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中国近现代教育思想史书籍的问题，于是小编就整理了4个相关介绍中国近现代教育思想史书籍的解答，让我们一起看看吧。
中外教育史包括哪两个部分？
《中外教育史》的课程基本结构，从向划分，可分为中国教育史和外国教育史两大部分，可分为教育制度史和教育思想史两大部分。教育制度史讲文教政策、教育体制、各类学校设置、教学和教育制度、学生与教师制度。
教育思想史是讲中外历国历代著名教育家，或者是教育名篇名著中的教育思想理论。
思想史和制度史有联系，但是总的来看彼此相对独立。
从纵向划分，从远古一直到1640年英国资产阶级革命前为古代，1640年到第二次世界大战结束为近代，二战后则属于当代了。把握住这样的总体结构，在学习时就可以更加心中有数，也有助于总体复习，总体掌握。
学生课程思政内容？
思想政治教育的主要课程方向：马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义、中国共产党历史、马克思主义中国化研究、马克思主义发展史、政治学、中国政治思想史；大学思政课包括《马克思主义基本原理概论》、《中国近现代史纲要》以及《思想道德修养和法律基础》。大学思政课是大学教育的基础，还是精神文明建设的重要组成部分，能提高学生的思想觉悟，还能转变学生的思想。
作为教师，应该读哪些书目？
谢谢您的邀请。
社会人，每个人都应该坚持挤出时间读书。这是一个人进步最有效、最捷径的途径。每个人都不能拒绝学习进步。作为老师，更应该坚持读书。要不断更新知识结构。
至于老师应该读些什么书，这个到还没有什么明确的要求。这要根据自己的爱好、需求、基本功去决定。多读政治之书，以养大气；多读专业之书，以养才气；多读休闲之书，以养灵气。读专业之书，需要基本功扎实。其他的书，开阔视野、眼界就好。
那如果你是语文老师呢，至少教育部推荐给青少年读的一百部名著，要优先考虑好好读完。另外，四书五经、古今中外名著，科技类、教育前沿论文类，能读多少，就读多少，都有营养，可以不求甚解，不要拘泥于专家怎么说。每天坚持读两个小时，或者一个小时，甚至二十分钟，都可以，一年至少可以读完52本书，就是每周一本，这个应该没有什么问题。
管见也。
请批评指正。
当代教师，读什么书，才能与时俱进？
读古书，下限是毛泽东时代以前的。有人也许要横眉冷对，起码是要斥我不与时俱进。
楷书不反对新形势下的改革创新，也不否认新时期确有不少好的理论；即使有不同看法，也属前进中的浮躁病不轻，很多是虚夸下的欺世盗名，乱折腾。至于详情亲都经历着经历了，不必再费笔墨。
现代教育需要继承，或者批判地发扬光大。时下有一种思想，感觉过去的东西都过时了，好像一提学习前人就落伍了，就万分不合时宜。其实呢，现在人站得高，离不开前人的地基。
读古书，读什么呢？最好不要具体地罗列，因为一具体就难免受推荐者的局限。提倡根据个人所接触所喜爱，学习传统的教育教学思想，像孔子思想的《论语》等古代教育大家的著作。要知道，新的虽看着光鲜，却不一定能经得起未来实践的检验；传统的却是千锤百炼后的积沉，忘记不得。
如此提出“大逆不道”之言，还有一个挽救的办法，就是“开卷有益”，也须知道“尽信书不如无书”，理论要与实践结合。
读适合自己的书吧，选书，要有讲究，不能随便啥书都看！我最近在看道德经，这本书是我的老师推荐给我的！我虽然四大名著没看过，但是感觉道德经真的很不错，平时遇到的一些道理，道德经都有体现！我老师也给我推荐了史记，这些书，都是经典！古人的智慧很神妙，高于现在的人！上面的书，要反复咀嚼，这样才能提高自己！
到此，以上就是小编对于中国近现代教育思想史书籍的问题就介绍到这了，希望介绍关于中国近现代教育思想史书籍的4点解答对大家有用。
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