教育思想上,教育思想上孔子主张的有教无类和教室四项矛盾的

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育思想上的问题，于是小编就整理了5个相关介绍教育思想上的解答，让我们一起看看吧。

1. 教育思想有哪些内容？
2. 教育思想概括？
3. 中国六大教育思想？
4. 什么会影响教育观念？
5. 陶行知有哪些教育思想？

教育思想有哪些内容？

教育思想的内容有：包括教育理论、教育学说、教育思潮、教育经验、教育信念、教育信条、教育建议、教育主张、教育言论、教育理想等。

特征：

1、 教育思想具有实践性和多样性的特征。

2、 教育思想具有历史性和社会性的特征。

3、 教育思想具有继承性和可借鉴性的特征。

4、 教育思想具有预见性和前瞻性的特征。

教育思想概括？

教育思想是指人们对人类特有的教育活动现象的一种理解和认识，这种理解和认识常常以某种方式加以组织并表达出来，其主旨是对教育实践产生影响。教育思想具有历史性、社会性、前瞻性、继承性等特征。有助于人们认清教育工作中的成绩和弊端，使教育工作更有起色。如陶行知先生的“生活教育”思想，聂圣哲先生的“养活教育”思想。

“教育”内含“教”与“育”两个方面。“教”的对象是知识，“育”的对象是价值

中国六大教育思想？

以孔子为代表的儒家思想：孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家。以他为代表的儒家文化，对于中国文化教育的发展，产生了极其深刻的影响。他的教育思想集中在论语中。孔子从探讨人的本性入手。

认为人的先天本性相差不大，个性差异主要是后天形成的(“性相近也，习相远也”)，所以他注重后天的教育，主张“有教无类”。孔子的学说以“仁”为核心和最高道德标准，主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”，强调忠孝和仁爱。

孔子的“不愤不启，不悱不发”表现启发性教学原则。“学而不思则罔，思而不学则殆”强调学习和行动相结合，要求学以致用。

什么会影响教育观念？

①文化影响教育目的的确定;

②文化影响教育内容的选择。不同时期的文化和不同国家与民族的文化，影响着教育内容的不同选择。

⑧文化影响教学方法的使用。不同文化影响着人们对知识及其来源的认识，在教育上影响着人们对师生关系的认识，由此决定了人们对教育教学方法的不同应用。

④文化影响教育观念的发展。文化观念对教育观念的制约主要表现在两方面:一是文化观念制约人们对教育的态度和行为;二是文化观念影响教育思想的产生和发展。

⑤文化影响教育管理体制。一个民族或国家的文化传统中的价值观念，对于该民族和国家的教育管理体制的建立和选择具有很大的影响，因为要确立什么样的教育管理体制，大体上都要能够被该民族或国家的文化传统所接受。

陶行知有哪些教育思想？

可以概括为：一个理论，三大原理，四种精神，五个主张，六大解放。

一个理论：提出了生活教育理论，生活即教育是生活教育理论的核心。

三大原理：生活即教育，社会即学校，教学做合一。

四种精神：“爱满天下”的大爱精神;“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神;“敢探未发明的新理，敢入未开化的边疆”的创造精神;“千教万教教人求真，千学万学学做***”的求真精神。

五个主张：行是知之始、在劳力上劳心、以教人者教己、即知即传、六大解放。

六大解放：解放儿童的头脑、双手、嘴、眼睛、时间和空间，还儿童以自由，从而解放儿童的创造力。

陶行知的教育思想精髓可以概括为一个理论，三次实践，四种精神，五大主张。

一个理论——生活教育理论

生活即教育(生活教育理论的核心)，是生活教育理论的本体论，亦起源论。“生活即教育”是针对中国教育长期脱离普通民众脱离生活实际的弊端提出来的，同时也是陶行知对杜威教育思想的吸取和改造。

到此，以上就是小编对于教育思想上的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育思想上的5点解答对大家有用。