大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学教师教育思想教学风格的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小学教师教育思想教学风格的解答，让我们一起看看吧。
教师怎样才能形成自己的教学风格？
第一，学习。坚持不懈的学习。学习专业知识，学习班级管理，学习儿童心理学，学习多媒体教学手段。第二，反思。每上一节课都要反思，学生学会没有，哪里讲得不够透彻，概念的建立是否科学。当你的专业已经游刃有余的时候自然而然就有了自己的教学风格。
所谓风格，是一个人独有的行为和观念。相对教学风格而言，是指教学活动的特色，是教师的教育思想、个性特点、教育技巧在教育过程中独特的、和谐的结合和经常性的表现。
实事求是地讲，教学风格不可能一蹴而就，短时间练就，而是教师在日复一日的“教学～反思～阅读～实践”的模式中逐渐形成的。
那么形成自己的教学风格应该怎么做呢？
要想有风格，必先模仿，了解各种风格，例如，情感型将就将自己的情感融入课堂，感染带动学生。幽默型是善于用机智的语言引导学生，寓教于乐，这也是大多数学生喜欢的类型。
当你的风格像某些名师们时，你已经成功的一半，接下来，结合自身特点（性格，爱好，价值观，教育观）及教学环境(这里指学校发展需要和学生实际情况），你需要择其善者而从之。
走完了前两步，其实接下来的第三步是“最后一步，也是最长的一步”。著名语文特级教师、基础教育改革的优秀教师代表于漪曾说，一辈子做教师，一辈子学做教师。于漪老师早就形成了自己独特的教育风格，还如此谦虚，你就明白了最后一步是踏踏实实地谦虚，最后才能创新和发展。
最后一步，如潺潺流水，汇聚江河，祝你永远在成功的路上。
农村教师的教育教学理念与城市教师有哪些差距？
应该说农村教师和城里教师在教育上应该是一样的，都是在某省市县讲一样的课，只有成绩高低而矣。
教学的理念可能有点差距，主要不太好理解或定位教学理念。总觉得很多人回答不一样，每个人在不同条件或不同环境下理念是不同的，在教学上也不例外。比如靠近麦田你肯会受三农影响多一点，如果靠近商圈你肯定会受商业影响多一点。我只是觉得不同的老师会对孩子产生不一样的影响。
农村老师比较朴实，城市老师比较时尚，这是事实，就算有个别例外，也只是少数。比如我爸妈是农村老师，我岳父岳母是城市老师，他们不管是生活和工作上都有明显不同。你说他们在不同环境下理念能统一吗？所以他们带出来的孩子也不一样。各有优点，也各有不足。我就是农村出来的，和城里人有点不一样。不同的老师带出不同风格的学生！
希望我的回答能帮助到你！
感谢邀请！我觉得农村老师与城市老师的教育理念问题无法比较，各有各的优点！城市老师的教育理念如何我不了解，作为一个20多年的农村中学教师，我只想在这里说一下农村教师在教育理念方面面临的学生问题。如今农村家庭很多家长外出打工，很多农村家庭父母外出打工不久后父母又离婚了。这样，农村学生留守儿童多，单亲家庭多，农村学生也就出现了各种各样的心理问题。而正处于青春期和叛逆期的孩子们，让爷爷奶奶外公外婆监护，是没有作用的。而在当今社会，教师对孩子打不得又骂不得，怎样教育好农村孩子真是一个值得探讨探讨的难题。我个人认为，解决农村教育问题的关键，首先要解决好留守儿童和单亲家庭孩子的心理问题，要培养好这些孩子的行为习惯和学习习惯！
我是农村的教师。我不说我教的学生，我说我的孩子。我的孩子不上幼儿园，五岁上一年级。五岁前我什么都不教他。暑***我用一个月教他声母、韵母、整体认读，他能读、能拼、能写。然后我用一个月把数学整本书教完。期末考试两科都在九十分以上。他的初中、高中都考上我们省一流中学。你说农村的老师不行吗？我敢说你城里的重点中学的教师还不如我的孩子教的好。为什么？关键是孩子的启蒙教育要有一个良好的学习习惯，这个习惯很重要，决定一个孩子的成长之路成与败的重要因素！
有差距
一是农村学校教师教育理念因学生差异、环境差异、理论学习差异还是有一定差距的！当然不排除也有农村教师与时俱进，紧跟现代教育新理念步伐的农村教师！
二是农村学校学习氛围不浓（集中培训期间，大部分教师是让机器自己开着，自己该干什么干干什么，也不学习）！加以农村文化：酒文化、人际交往过于频繁（与城市的对门不相识，形成鲜明对比），耽误了学习时间，本该学习的时候，结果去喝酒、摆龙门阵去了！新的理念，不会不请自到！
三是农村教师本人形成了固有的教学方法，不愿意接受新生事物，觉着自己老一套就挺好，挺管用（尤其是40岁以上老教师）！夜郎自大，故步自封……而农村年轻教师没有城市教师的“以老带新体系”，没有了“传帮带”的作用，自己摸索前进，很难更进一步！不改变，差距会更大！
四是农村教师还有一定生活压力，尤其是单职工，一方在农村，一方在学校，经济负担较重！农忙时节还要帮助家庭收拾庄稼。没钱购书，就是购了书，也没有时间读书！再就是对新的教育教学[_a***_]也是懒得去学习掌握，很多教育教学设备闲置（甚至霉变放烂）！
五是随着城市化进程加快，农村学校学生越来越少，农村教师很大一部分也在城区买了房，开始了“走教”生活，时间上更没有保证了，到是摇身一变：成了“城市教师”了！住在城市，“耳濡目染”，也会对自己加以改变的！
总之，总有一天，农村教师会与城市教师教育教学理念齐头并进！只要认真学习，加以落实！加上强有力的推进！而且很多教改先进学校，都是“农村学校”，教改还是走的“农村包围城市的路子”……
感谢邀请。
我就是农村教师，刚好我的同事也有很多到了城里教书，我自己教的是农村孩子，但是我的孩子是在城里上学。要说教育教学理念，差别不大。真正的差距是农村学生和城市学生的差距。由于学生的差距，导致了老师也有一些方面的差距。
农村学生的家长大部分没时间也没能力管孩子，学生的学习习惯和学习成绩全要靠老师；城里孩子的家长重视孩子学习，对老师的安排出于各方面原因“言听计从”，这就导致了农村老师和城市老师的区别。
农村老师因为无法寻求家长的支持和合作，所以，学生的作业自己改，学生要背诵的内容自己检查，学生出现什么问题自己给学生做工作，从来不依赖家长，也无法依赖。城市老师却因为家长对孩子学习的重视变“懒”了，低年级的学生作业让家长改，背书要家长监督，布置的作业要家长来完成，减轻了自己的负担，增加了家长的压力。从这个方面来看，农村老师更像老师一些。
农村学生的学习习惯等比不上城市学生，像我教的初中生，农村学生很多连拼音都还搞不清楚，教起来很费劲，花了比城市老师更多的力气，收效却不如城市老师。我的同事这个学期刚到城里学校，她说，城里学生对知识的要求更高，讲的太浅学生不高兴，这也从侧面反应出学生的素质不一样。再加上学校硬件设施差别大，因此，农村老师教书成绩总是不如城市老师，感觉是比城市老师差了。其实，好的学生容易教，真正难教的学生是基础差的，学习习惯不好的。
当然，城市教师外出学习的机会比较多，很多教育教学理念确实比农村教师要新，相比较农村一些安于现状觉得无出路混日子的老师来说，好得多。城市老师因为面对的学生群体和农村不一样，压力也要大一些，相对来说农村老师要轻松一点。
无论是在农村还是在城市当老师，关键看这个老师是不是想做好一个老师该做的工作，如果对教师这一职业是厌烦的，不喜欢的，那无论在哪里都做不了一名好老师。
到此，以上就是小编对于小学教师教育思想教学风格的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学教师教育思想教学风格的2点解答对大家有用。
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