陈鹤琴活教育学思想案例,陈鹤琴活教育学观点

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1. 陈鹤琴的活教育理论的核心观点是什么？
2. 中国的教育家？
3. 南京晓庄学院历史有多丰富？

陈鹤琴的活教育理论的核心观点是什么？

答：陈鹤琴的活教育理论的核心观点是教活书，活教书，教书活；读活书，活读书，读书活。

《活教育》于1941年创刊，由陈鹤琴主编，叶运隆、徐巽华、孙怀琮先后为该刊发行人。该刊物旨在宣传和推行陈鹤琴倡导的“活教育”思想，积极推行“教活书、活教书、教书活；读活书、活读书、读书活”的“活教育”思想，提倡幼稚教育，推进基础教育。

中国的教育家？

教育家可分为从事广义教育活动的“广义的教育家”和从事学校教育的“狭义的教育家”；从个人贡献领域可分为教育思想家、教育理论家、教育实践家、教育事业家等。

我国著名教育家古代有孔子、孟子、墨子、田骈、庄子、荀子、朱熹、陈献章、王守仁、湛若水 、王夫之等；近代有郑观应、梁启超、何子渊、丘逢甲、唐国安等；现代有蔡元培、鞠思敏、陶行知、厉麟似、吴大猷、萧友梅、陈垣、竺可桢、徐特立等；当代有李吉林、厉声教、钱梦龙、魏书生等。古希腊著名教育家有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等；西方近代著名教育家有约翰·杜威、苏霍姆林斯基等。

陶行知（1891年10月18日－1946年7月25日），安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。

1908年十七岁时他考入了杭州广济医学堂。

1915年入读美国哥伦比亚大学，师从约翰·杜威、攻读教育学博士。

1917年秋回国，先后任南京高等师范学校、国立东南大学教授、教务主任等职。1926年起发表了《中华教育改进社改造全国乡村教育宣言》。

1929年圣约翰大学授予他荣誉科学博士学位，表彰他为中国教育改造事业作出的贡献。

1931年主编《儿童科学丛书》，在上海先后创办“山海工学团”“报童工学团”“晨更工学团”“流浪儿工学团”等。1933年，他与厉麟似、杨亮功等来自政学两界的知名人士在上海发起成立中国教育学会。

1935年，在中国共产党“八一宣言”的感召下积极投身抗日救亡运动。

1945年当选中国民主同盟中央常委兼教育委员会主任委员。

南京晓庄学院历史有多丰富？

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晓庄学院这个学校其实是还可以的，甚至说是有特色的地方性师范院校。晓庄呢，在南京口碑还不错，特别是幼师专业，但是呢，出了南京，出了江苏，很多可能不太了解的人，听到晓庄，会认为这是一个民办学校，其实不然，晓庄是正规公立大学。

晓庄目前有4个省级重点学科，9个市级重点建设学科。

说到晓庄的历史，就得说说著名教育家陶行知，陶先生倡导乡村教育，1927年“晓庄试验乡村师范”创办，陶行知先生以“教学做合一”指导学校实践。蔡元培先生赞之为“现代教育方法中最好的一种”，并亲书“教学做合一”校训匾额，供师生观摩践行。同年，著名教育家蔡元培任学校董事长，并在校执教。

1930年4月，陶行知被通缉，晓庄也被关停。

抗日战争期间，学校被迫停办。

1951年，经周总理批准复办南京晓庄学校。

1991年，南京市师专与晓庄合并了。

2000年，晓庄升格举办本科教育，也就是变成本科院校了。

2016年，南京幼儿高等师范学校并入南京晓庄。

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