幼儿教育小学化的主要内容,幼儿教育小学化的概念

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育小学化的主要内容的问题，于是小编就整理了1个相关介绍幼儿教育小学化的主要内容的解答，让我们一起看看吧。

1. 为什么幼儿园教育不能小学化？

为什么幼儿园教育不能小学化？

因为不适合孩子年龄、心理发展。早写字，孩子手没发展好，手上没劲，写多了手会坏。上学以后，因为知识学过了小孩心里自满，很容易厌学。既然不许小学化，就说明教育方式不规范，这问题答多了真烦

感谢邀请。

这个问题要从生理和心理两个方面理解：

1、生理上，我们单单讲一下手🙌的发育：

好多孩子在接受不专业且强制教育下，要用小小的发育并不完善的手来完成老师或父母所布置的“作业”，写不好还要被扣上“笨”的。

我们看到，新生儿手部在x光片上只能看到没有连接的手指骨骼，且看不到手腕骨。幼儿在一岁逐步发育有了小小的手腕骨;到3~4岁可以看到4块手腕骨…7岁可以看到六块手腕骨…而一个人手腕骨及手指骨骼等在十七八岁才能够全部发育完善。所以过早小学化要求孩子书写，对孩子无益。

敲黑板👯:幼儿的真正执笔书写年龄在5~6岁，我们可以在书写敏感期（3.5岁~4.5岁）。不以成人必须要会写和规范书写的目的下，可以给孩子提供书写环境（比如:1,拿木笔在沙子盒“书写”符号来锻炼幼儿手腕能力及握笔姿势;2,提供幼儿喜欢的图画或图形让幼儿进行无规则涂色;3,幼儿描摹或手指触摸符号沙子板等），而在这个过程，重点在于培养幼儿兴趣，并不过多要求幼儿会写或必须写工整等，只是为后期执笔书写期做预备。只要在敏感期培养起孩子书写兴趣及锻炼其手腕能力等，孩子在自身手部发育达到书写年龄时，自然就会呈现良好的书写成果。

多说一句😉:孩子要练习毛笔字建议在7岁以后，家长们不要盲目跟风和一味批评孩子写不工整，你先看孩子是否到了书写年龄，有些东西不是孩子自己能决定的，健康且合理的教育一定是符合孩子的成长规律的。

2、心理方面，孩子的发展规律，大家去问度娘，查询关键词皮亚杰的儿童发展规律。不懂的可以私信我。

大道理不多讲，我只问你一个问题：看过的电视剧，你还会想要去看第二遍吗？即使想看还会跟第一遍一样仔仔细细吗？不让小学化教育的问题，大家懂了吗？@悟空问答 @头条育儿园 @头条育儿

幼儿园教育没什么要小学化呢？

既然幼儿园称之为幼儿园，而不是小学园，说明幼儿就是幼儿，幼儿有幼儿的学习方式方法，不能学习小学的内容。

本身幼儿在幼儿园的生活就过的比较丰富多彩，比较自由，为什么要把幼儿三年的快乐时光变的小学化呢？

小学化其实对于幼儿园的孩子来说，并没有多少好处。其一，容易让孩子养成骄傲自满，不认真听课的坏习惯。孩子刚上一年级，最主要的是要养成一个好的学习习惯。上课的时候就一定要认真听讲，如果在幼儿园接受了小学化的内容，那么孩子在上一年级之后发现，老师讲的知识他都学过了，那么对于他来说就没有新鲜感，没有挑战，所以他就容易养成不认真听讲的坏习惯。

其二，一年级的知识相对于来说还是比较简单的，只要孩子上课认真听讲，课后认真复习，一年级的时候还是能跟得上的。所以说孩子在幼儿园的时候，根本没有必要进行小学化教育。

其三，如果让幼儿在幼儿园接受小学化教育，那么幼儿的心理就会发生变化，就会提前接受到一年级的压力，接受能力强的幼儿还是比较好的，接受能力弱的幼儿容易导致幼儿连幼儿园都不想上，容易产生厌学的心理！

现在教育局都是明文规定幼儿园禁止小学化内容，幼儿在什么样的年龄就要上什么样的学，就要做什么样的事，3到6岁是幼儿上幼儿园的年龄段，那么幼儿还是在幼儿园接受教育的比较好！

其实孩子要进行小学化的内容都是家长要求的，家长想让孩子提前接受小学化教育，恐怕孩子输在起跑线上，所以会给孩子报各种辅导班，归根结底都是家长为了面子来要求幼儿这么做，那么会对幼儿的心理上造成压力，家长这么做，简直就是在拔苗助长，所以为了幼儿能度过。开心快乐的幼儿园生活，幼儿园还是不要进行小学化的好。

到此，以上就是小编对于幼儿教育小学化的主要内容的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育小学化的主要内容的1点解答对大家有用。