终身教育是谁阐述的思想,终身教育是谁阐述的思想内容

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于终身教育是谁阐述的思想的问题，于是小编就整理了5个相关介绍终身教育是谁阐述的思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 历史上第一次提出终身教育观点的是哪个国家？
2. 终身教育理论体系最终形成是以联合国科教文组织的什么标志的？
3. 终身和终生各是什么意思？两词有什么区别？请详解？
4. 继续教育公需科目是什么学习类型？
5. 21世纪教育改革内容？

历史上第一次提出终身教育观点的是哪个国家？

第一次提出终身教育的是英国的耶克斯利，只不过出发点是出于宗教，由于有局限性，所以没有广泛传播。1965年在联合国教科文组织上保罗.朗格朗正式提出终身教育，在世界上引起广大反响被称为终身教育之父

“终身教育”这一术语自1965年在联合国教科文组织主持召开的成人教育促进国际会议期间，由联合国教科文组织成人教育局局长法国的保罗·朗格朗（Paul Lengrand）正式提出以来，短短数年，已经在世界各国广泛传播，近30年来关于终身教育概念的讨论可谓众说纷纭，甚至迄今为止也没有统一的权威性定论。

这一事实不仅从某一侧面反映出了这一崭新的教育理念在全世界所受到的关注和重视的程度，同时也证实了该理念在形成科学的概念方面所必需的全面解释与严密论证尚存在理论和实践上的差距。

终身教育理论体系最终形成是以联合国科教文组织的什么标志的？

《教育——财富蕴藏其中》

1965年法国成人教育学家保罗•朗格朗提出了终身教育思想。1996年，联合国教科文组织发表了《教育——财富蕴藏其中》的报告，明确指出“终身教育的概念是进入21世纪的关键所在”，“今后，整一生都是学习的时间，而每一类知识都能影响和丰富其他知识”。《教育——财富蕴藏其中》的发表，标志着成人终身教育理论体系的最终形成，也标志着成人终身教育思潮和理念开始向主流的教育指导思想发展和变化，使成人终身教育成为各种国际新教育思潮、理念等产生妁重要前提和背景。

终身和终生各是什么意思？两词有什么区别？请详解？

摘一段如下：

终生 终身 名词。都表示从生到死的整个生命历程。两词常通用。例如：在北京大学打下的良好的数学基础令我终生/ 终身受益。一时的疏忽造成了终生/ 终身的遗憾，后悔也是枉然。

终生：多用于一辈子从事某事业或工作。例如：为了民族的解放和祖国的统一，他矢志不移，终生奋斗。那些终生为教育事业无私奉献并作出卓越贡献的优秀教师，赢得了人们的尊重。

终身：多用于与自己有关的事情，可专指婚姻，“终身大事”，即婚姻大事。例如：婚姻是一个人的终身大事，一定要慎重。他因为多次服用***而被终身禁赛。

继续教育公需科目是什么学习类型？

1、公需科目是指国家、省市统一要求全体专业技术人员应该掌握的通用知识和技能（英语、计算机按原规定执行，不列入登记范围）。

专业技术人员学习公共科目主要是为了开阔思路和拓展视野，提升专业技术人员素质，使专业技术人员能跳出专业限制，更加全面的看问题。

2、继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。由于世界经济社会对继续教育提出了更高的要求，继续教育实践领域不断发展，研究范畴也在不断地扩大和深入，特别是终身教育思想已经为越来越多的人所接受，对继续教育在经济、社会中的地位、作用、方法等都有一定的初步认识和实践，继续教育科学研究也有了重***展。

21世纪教育改革内容？

转变教育观念是当前我国教育的最主要的方向。

一、改革和发展的方向

在21世纪即将到来的时候，我们面临着激烈的国际竞争，我们的对手将主要是西方发达国家。现在正在学校里学习的中小学生，将是参与这场竞争的中坚力量。

所以，我们学校培养的人才质量，就决定着将来我国在国际竞争中的成败。

近年来国外大量心理测验数据证明，在世界各民族中，东亚人和犹太人的智商是最高的，其次是欧洲人和欧裔北美人，再次是黑人和西班牙裔美洲人。

教育改革主要培养孩子的独立性、自主性、创造性、抱负、事业心、责任感、能力培养动机、外向性、社会交往技能、言语表达能力、情绪的发展能力。

二、途径

1、提供更加丰富的优质教育。

优质教育***总量不断扩大，人民群众接受高质量教育的需求得到更大满足。学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显[_a***_]。各类人才服务国家、服务人民和参与国际竞争能力显著增强。

2、构建体系完备的终身教育。

到此，以上就是小编对于终身教育是谁阐述的思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于终身教育是谁阐述的思想的5点解答对大家有用。