幼儿教育学中福禄贝尔思想,幼儿教育学中福禄贝尔思想是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育学中福禄贝尔思想的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿教育学中福禄贝尔思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 简述福禄贝尔幼儿教育理论的主要观点？
2. 简述福禄贝尔学前教育思想？
3. 福禄贝尔的学前教育思想？

简述福禄贝尔幼儿教育理论的主要观点？

（1）幼儿自我发展的原理。

（2）游戏理论：福禄贝尔是第一个阐明游戏教育价值的人。

（3）协调原理：应该让孩子和周围的环境、社会、自然结合，协调一致。

（4）亲子教育此题需全面把握福禄贝尔幼儿教育理论的基本内容。

简述福禄贝尔学前教育思想？

1．教育顺应自然原则

福禄贝尔提出的教育顺应自然原则，与中国古代提出的"无为自化"的教育思想有共通之处：二者都重视让幼儿自由自发地学习。老师在教育活动中承担引导者的角色，引导幼儿在学习中获得自主性和主动性。同时，福禄贝尔认为，幼儿学习应按照其身心发育的基本规律进行，教育者在其中起到引导作用。

2．恩物与作业

恩物（ Frobelgaben ）是福禄贝尔设计的儿童活动玩具，幼儿通过恩物来识别颜色，认知空间、图形、整体与部分的概念，训练自己的感官，通过游戏的形式学习多种概念，来认识和了解世界。而福禄贝尔所提出的"作业"则与我们所认知的"作业"有所不同，福禄贝尔口中的"作业"是指幼儿的各种创造性手工活动和劳动，比如：幼儿用剪刀、铅笔等多种材料进行创意制作，种植植物和饲养动物，他希望借助作业引导幼儿形成多感官的学习，发展幼儿的想象力和创造力。

恩物与作业也有着密切的联系，恩物是基础，作业是恩物的发展。恩物是幼儿向外界学习的过程，是从外向内的；作业是幼儿通过所学，展示自己的已有认知，将已知运用于实际的过程，是从内向外的。二者的相互结合，可以帮助幼儿更好地探索世界和学习，不断在实践中巩固自己的已有经验，利用自己的已有认知来完成作业。

3．以活动和游戏为主要特征的幼儿园课程观

福禄贝尔强调，幼儿园教育方法的基本原理是幼儿的自我活动。教育者需要关注幼儿的亲身观察，只有让幼儿通过自我观察和自我学习，将所观察的事物感知与内化，才能进一步形成观念。同时，游戏是另一重要的教育方法。教育者应通过为幼儿建立游戏场所，激发幼儿在游戏中的创造性，并对幼儿进行潜在的自我教育。

根据这一原则，福禄贝尔建立了与之匹配的幼儿园课程内容体系。如涉及到与自然有关的课程，教师需至少每周组织一次野外活动，让幼儿自由观察或一起开展园艺和饲养动物的活动，以感知自然、体验自然；在上数学课时，教师应将恩物和数学联系起来，将教具和游戏相结合，激发幼儿的兴趣，在游戏中学习和理解数学

福禄贝尔的学前教育思想？

福禄贝尔把天赋力量解释为人和宇宙万物普遍赋有的“神的本原”的体现。教育的目的就在于揭露潜存于人内的“神的本原”。

福禄贝尔认为，游戏是儿童的内在本能，尤其是活动本能因而对儿童的教育，不应加以束缚、压制，也不应拔苗助长，而是应当顺应其本性，满足其本能的需要，如同园丁顺应植物的本性，给植物施以肥料，配合以合适的日照、温度。

如此，蕴含在人里面的神性将得以在人性里逐步被唤醒而体现出来。

根据上述观点，福禄贝尔认为，游戏和手工作业应是幼儿时期最主要的活动，而知识的传授只是附加的部分，穿插其中。幼儿园上课只需要用口语，不需要学习文字。而教师最主要的责任，是妥善地加以指导、设计各种游戏活动。

福禄贝尔相当重视手工材料和教具的准备，其中包括著名的恩物。他也重视环境的设置，主张幼儿园必须设置花坛、菜园、果园。

福禄贝尔认为人类生命的发展，是由一点连续进行，婴儿、幼儿、儿童、少年、青年、成年、老年人类发展阶段，连续由内部进行，彼此是有关连的。

福禄贝尔曾批评一般父母，说有的父母对青少年时期的儿女，要求他们的行为各方面要像青年。

福禄贝尔特别期望父母不要对自己的子女有如此错误的要求，生命的发展乃是连续性，如此的要求会妨碍他们未来的种种发展。福禄贝尔曾特别强调，对正常的儿童，不能从小就施予特殊的教育。

到此，以上就是小编对于幼儿教育学中福禄贝尔思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育学中福禄贝尔思想的3点解答对大家有用。