艺术教育挑战,艺术教育挑战相关表格

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术教育挑战的问题，于是小编就整理了5个相关介绍艺术教育挑战的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何理解，艺术挑战技术，技术启发艺术？
2. 南京艺术学院学科评估？
3. 艺术辅导班的好处与坏处？
4. 第一个创建艺术学被称为艺术学之父的是？
5. 如何提高美术教师的艺术素养？

如何理解，艺术挑战技术，技术启发艺术？

技术是技巧，是艺术的根本，熟悉所学习艺术的基本知识，掌握使用方法，各类艺术都有自己的独特的使用工具，和基本方法，然后就是非常熟练应用，博学百家，逐渐开始有自己的风格，才是艺术。

南京艺术学院学科评估？

         南京艺术学院于2022年12月31日在2023年新年贺词中透露，该校美术学院在第五轮学科评估中进入A+。看来该校想挑战八大美院的地位。

        南京艺术学院是江苏省唯一的综合性艺术院校，是我国独立建制创办最早并延续至今的高等艺术学府。其前身是 1912年中国美术教育的奠基人刘海粟先生约同画友创办的上海图画美术院，尔后历经变革，于1959年定名为南京艺术学院，学制四年，完成了学校的本科建制。1967年迁址南京市虎踞北路15号，每年的12月8日成为南京艺术学院的校庆日。

艺术辅导班的好处与坏处？

参加艺术辅导班的好处和坏处因人而异，但以下是一些普遍的观点：

好处：

获得专业的指导：艺术辅导班通常由专业的艺术教师或艺术家授课，他们可以提供高质量的艺术教育和指导，帮助学生更好地理解和掌握艺术技能。

接触多样化的艺术形式：在艺术辅导班里，学生可以接触到多种艺术形式，例如绘画、音乐、舞蹈、戏剧等。这有助于拓宽学生的艺术视野，培养他们的艺术兴趣和审美能力。

增强自信心：参加艺术辅导班可以帮助学生建立自信心。在学习艺术的过程中，学生会遇到挑战和困难，但通过不断努力和克服困难，学生会变得更加自信和坚定。

提高技能水平：通过参加艺术辅导班，学生可以在专业教师的指导下学习和练习艺术技能。这有助于提高学生的技能水平，为他们今后在艺术领域的发展打下基础。

结交志同道合的朋友：参加艺术辅导班可以结交一群志同道合的朋友。他们有着共同的兴趣爱好和目标，可以互相学习、互相鼓励，共同成长。

坏处：

时间分配问题：参加艺术辅导班需要投入一定的时间和精力。如果学生没有合理地分配时间，可能会影响他们的学习成绩或其他方面的发展。

经济负担：艺术辅导班通常需要支付一定的费用，这可能会增加学生的经济负担。如果家庭经济条件较差，可能会影响学生参加艺术辅导班的机会和效果。

第一个创建艺术学被称为艺术学之父的是？

答：第一个创建艺术学被称为艺术学之父的是德国理论家康拉德·费德勒。

康拉德·费德勒（Konrad Fiedler，1841——1895）德国哲学家，极力主张将美学和艺术学区别开来，因此被称为“艺术学之父”。

主要成就：

挑战当时的美术教育，并影响到对艺术的理解和艺术批评。

预示了视觉思维（形象思维）巨大的发展潜力。

预示了19、20世纪之交开始的艺术转型。

如何提高美术教师的艺术素养？

必须掌握现代教育技术。 在教学中，教学手段要不断更新，多媒体进入课堂成为必然。传统的美术教学模式中知识的传授、素质的培养，主要以教师的讲解、学生练习巩固为主，理性知识太多，感性材料太少，不能充分发挥学生认识的主体性。而计算机的运用则可变单纯理性知识的传授为由感性材料到理性知识的传授。我们可运用多媒体教学技术，把一些抽象的事物形象化，最大限度地调动学生学习的积极性，使美术课堂真正做到寓教于乐，美中育人。 2、要高质量地完成教学任务。 美术教师不是画家，而是美术教育工作者；美术教师不是裁判员，而是欣赏者；美术教师不是单一型的，而是复合型的。具体地讲： （1）要鼓励学生积极参与教学过程，组织学生从自身实际出发开展对[_a***_]作品的比较和作品的评论。 （2）高中美术欣赏课，除了使学生正确理解作品的有关知识外，还要进行比较深入的艺术分析，以增强学生感受和鉴赏艺术美的能力。 （3）努力做到课堂欣赏教学与组织参观当地博物馆、美术作品展览等活动相结合，使美术欣赏教学与课外实践活动相结合，提高欣赏水平。 （4）充分利用各种现代化的直观教学手段，最大限度地强化学生的视觉审美感受。 3、应有较高的审美素质。 我国九年制义务教育《中小学美术教学大纲》将美术学科规定为是对学生进行美育的重要途径。美术欣赏学科教育可充分发挥特有的认识功能、审美功能和形象表达能力的训练，对学生进行审美教育，使受教育者通过美术学科教学提高对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。以美引善，提高学生的思想品德；以美启真，增强学生的智力；以美怡情，增强学生的身心健康，促进学生全面和谐的发展。美术教师的审美水平，直接影响到学生的审美能力，因此作为一名美术教师必须具备较高的审美素质，才能对学生进行高层次的审美教育。 4、切实提高自身业务文化素质。 美术老师首先应该通过多阅读美术理论、美术史、美学等方面的理论著作或学术论文，以提高对美术学科的认识。其次，应从多种渠道接受美术信息，高中美术教师应该经常参观美术馆、博物馆所举办的展览，学会鉴赏、学会评论，以加深对美术的理解。也可以通过上网查阅，获得各类美术信息，以开阔自己的艺术视野。此外，还应积极思考，加强交流、不断地提高自身的艺术素养，以迎接高中美术课程改革提出的挑战。

到此，以上就是小编对于艺术教育挑战的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育挑战的5点解答对大家有用。