大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于陶行知的幼稚教育的思想的问题，于是小编就整理了3个相关介绍陶行知的幼稚教育的思想的解答，让我们一起看看吧。
谁反对压抑人性，读死书，死读书的旧教育，提出了活教育的理论？
“活教育”思想是陈鹤琴先生于1940年在江西省立实验幼稚师范学校时提出，经过7年的教学实践建立的一个教育理论体系。
要教育好儿童，要使我们的教育是活的，不是死的，必定要懂得儿童心理。引证中国大教育家陶行知先生描写中国现在教育的情形时的两句警语：教死书，死教书，教书死；读死书，死读书，读书死。我们把它改为：教活书，活教书，教书活；读活书，活读书，读书活。陶行知文集主要内容？
包括三大部分的内容：理论篇、诗歌篇和实践篇。其中理论篇收录的主要是他的生活教育理论、创造教育理论、幼稚教育理论（包括其教师观、儿童观）。
诗歌篇收录了陶行知的与教育有关的儿歌，这些儿歌短小但意蕴深刻。实践篇收录的主要是其学生戴自俺和孙铭勋的相关记述。
中国第一位幼师叫什么名字？
中国第一位幼稚园教师是张宗麟(1899—1***6)，浙江绍兴人，我国著名幼儿教育家。毕业于东南大学教育系。追随陈鹤琴研究幼儿教育，成为我国男性大学生当幼稚园老师的第一人。曾创办《幼稚教育》月刊，发起组织幼稚教育研究会和乡村幼稚园等。通过鼓楼幼稚园和晓庄乡村幼稚园的实验研究，撰写了大量关于幼稚园课程的论文，他的实验研究成果和理论论著在我国幼教界产生广泛而深远的影响。1899年，出生于江苏宿迁县，2岁时随父母回绍兴原籍。先后在绍兴浙江第五师范、宁波浙江第四师范就读，积极参加五四运动。
1925年，毕业于东南大学教育系。毕业时，他谢绝了多位教授选他当助手的好意，毅然决定追随陈鹤琴研究幼儿教育，成为我国男性大学生当幼稚园老师的第一人。他协助陈鹤琴进行了课程、设备等项研究，创办了《幼稚教育》月刊，发起组织了幼稚教育研究会等。
1936年3月，回上海参加抗日救亡工作，协助陶行知办生活教育社、国难教育社，出任光华大学教授、鲁迅全集出版社秘书长、上海周报社社长、上海文化界救亡协会训练委员会主办，并参加救国会的核心组织，营救爱国七君子活动，编辑出版《西行漫记》、《鲁迅全集》、《列宁全集》等。
1942年，参加新四军。
张宗麟--中国第一位幼儿教师 麟（1 899~ 1 ***6 年） ， 浙江绍兴人， 我国著名的幼儿教育专家。 他是我国幼儿教育史上第一位当大学生。 早年曾师从陶行知、 陈鹤琴学习教育， 后来协助陈鹤琴研究幼儿教育。 张宗麟一生写下教育方面的著作， 被后人编辑为《张宗麟幼儿教育论集》 ， 由湖南教育出版社 1 985 年出版。 教育课程思想是张宗麟幼儿教育思想的重要组成部分。
他对幼儿园课程本质的探讨， 以及关于幼儿制方面的研究， 即使在我们今天看来， 也同样具有巨大的价值， 是我们继续进行幼儿教育课程改革。 ）
孔子 2018年9月28日，也就是今天，是孔子诞辰2569周年。他是是中国古代思想家、教育家，被誉为孔圣人、至圣先师、万世师表的孔仲尼。在他的教育思想中，关于幼儿教育的指导思想和方法论占据着重要位置，可以说是我国第一位专业幼教专家和幼教实践者。
到此，以上就是小编对于陶行知的幼稚教育的思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于陶行知的幼稚教育的思想的3点解答对大家有用。
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