大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于陶行知教育思想和双减有关的问题，于是小编就整理了5个相关介绍陶行知教育思想和双减有关的解答，让我们一起看看吧。
陶行知的教育主张？
陶行知有三大教育理念，分别是：生活即教育，社会即学校，教学做合一。陶行知的教育思想，反对孤立的、单独的学校教育，而是将生活和社会都视为教育不可分割的部分，把教育、学习、实践三个环节视为一个整体，对现代教育具有非常重要的启发意义。
“生活教育理论”是陶行知先生教育思想的主线和重要基石，它的精神内含十分明确，即大众教育：为了人民的解放、人民生活的幸福。
社会即学校、生活即教育，***是先生等教育观正是其教育思想的体现。他认为脱离生活，脱离劳动的传统教育，会扼杀儿童的身心发展，其结果培养的是一群无用的没有创新精神和胆略“书呆子”。
教育必须面向社会，面向生活；要走向社会，走进生活，要为学生提供更多的亲自动手、动脑的机会，要给学生更多选择的机会，包括学习时间的选择、学习方法的选择以及学习内容的选择，鼓励学生依照自己兴趣、需求，开展实践、探索、创新活动。
与之相配套的课程设置，教育内容，教育模式等也都应向生活教育理论方向靠近。
为什么说陶行知的思想教育是素质教育？
陶行知的三个观点：生活即教育、社会即学校、教学做合一。
陶行知教育思想博大精深，“生活教育”理论是陶行知针对就中国的帝国主义“洋化教育”和封建主义“传统教育”而提出的。陶行知（1891年10月18日－1946年7月25日），男，安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。1908年十七岁时他考入了杭州广济医学堂。1915年入读美国哥伦比亚大学，师从约翰·杜威、攻读教育学博士。1917年秋回国，先后任南京高等师范学校、国立东南大学教授、教务主任等职。
不属于陶行知教育思想的是什么？
1. 不属于陶行知教育思想的是教育应该以学生的兴趣为中心。
2. 陶行知教育思想强调培养学生的实践能力、创造力和独立思考能力，注重培养学生的综合素质和个性发展，而不是仅仅以学生的兴趣为中心。
3. 陶行知教育思想认为教育应该注重培养学生的社会责任感、团队合作能力和创新精神，通过全面发展学生的各个方面来提高他们的综合素质，而不是仅仅追求学生的兴趣满足。
陶行知生活教育思想的论点是？
陶行知“生活教育”的基本论点是：教育要从现实生活出发，通过其职能的发挥以改造社会。
他认为师范教育建设也应根社会实际生活的需要，以训练有生活力的 教师，通过有生活力的教师，培养有生活力的新一代，使他们去“征服自然，改造社会”。他指出：师范学校应以中心学校为中心，“哪一种的中心学校，就有哪一 种的师范学校：有幼稚园为中心的学校，就可以办幼稚师范；有小学为中心的学校，就可以办初级师范大学；有各种职业机关或学校做中心学校，就可以办各种职业 师范”。
并说“师范教育段只有高等师范学校和师范学校两等”，“不敷学制上各学校对于人才的需要”
陶行知的教育思想的理论来源？
生活教育理论是陶行知教育思想的核心，该理论源自于杜威提出的“教育即生活，学校即社会”观点。
在结合美国进步主义教育运动的实际情况后，杜威认为，教育是经验的不断累积过程，而经验又与实践是密不可分的。要提倡这种实践，那么就要给予学生充分的机会，所以他提出“教育即生活”“学校即社会”“做中学”等一系列的观点。
到此，以上就是小编对于陶行知教育思想和双减有关的问题就介绍到这了，希望介绍关于陶行知教育思想和双减有关的5点解答对大家有用。
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