教育提问艺术,教学中的提问艺术

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育提问艺术的问题，于是小编就整理了1个相关介绍教育提问艺术的解答，让我们一起看看吧。

1. 老师提问不会者，让学生用黑板擦抹自己的脸，这是什么行为？

老师提问不会者，让学生用黑板擦抹自己的脸，这是什么行为？

这个在别人看来，不是什么大事，但事实上这个行为已经带有侮辱人格性质的。根据《中华人民共和国义务教育法》第四章的第二十九条规定，教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。老师责骂学生,只要其本意不是歧视学生,或者在行为上对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，都不属于犯法，相反则可能涉及违法。所以教师还是要学会保护自己，千万不能侮辱学生或者动手。相反惩罚学生扫扫地，留个堂，或者联合家长惩戒一下，这些我觉得都是可以的

对于教师职业来说，其实这种举动已经“超标”了。随着时代的发展，教师的课堂行为和语言方面已经制定有相应的规则和规定了。比如《教师职业十不准》，《教师课堂规范语言》等等，对教师的言行都有要求，不能嘲笑、侮辱、体罚学生，不能随意说学生“太笨了”等等。可能刚开始有些老师不适应，但是严格按规定操作，也是对自己的一种保护。

你好，我是一名高中物理老师，我想说怎么会有这样的老师，教育界是该洗盘了，有些有编制的随意不愁，没有编制的像偷渡的，勤勤恳恳唯唯诺诺，丝毫不敢乱搞。

关于老师提问而学生不会，我会怎么办，一般要分两种情况：

第一种，就是讲解新知识或者新题目的时候，点人回答的目的是提醒学生积极思考，甚至点人起来根本不要求他会，只要说出自己的想法就好，无论对错，只要说了，就是666请坐，而且我开学就反复强调，点你起来一定要说，无论对题目是怎么思考的，哪怕是蒙的思路（不是答案），但是你起来，头一低，一句话说不出来，那就不好意思了，请站着听讲，在我的讲课习惯上，只要学生听了，都会有一点思路，说不出来，说明一点没听，打野去了，那你就得会下神了。

第二种，就是我反复强点的重点内容，详细讲解3遍以上，甚至7.8遍，基本题目就是换了数字，其他都没变，要是点你起来，不能回答得八九不离十，那你也得站着，这就是学习态度问题，如果你的学习态度都出现问题你，我还哄着你，我怕对不起老师这个职业。

题目的情况我坚决反对，可以理解为无能老师恶意处罚，我个人认为，戒尺留在手，但不轻易用，就像中国对核武器的态度，手里没剑和有剑不用是两码事。

这是一个侮辱人格非常严重的问题，本人亲身经历。在上二年级的时候老师非常暴力。用黑板用的大三角尺用力的砸我们班男生的头部，还让犯错误的两个孩子进行互扇。对于我们的心理造成了很大的阴影，在后期小张来视察的时候我们将这些和校长说了出来。当然后面有没有严肃处理不知道，反正那个老师没有再教过我们班了。孩子有不会的问题很正常，会的话就不需要学校和老师进行教学了，但是用黑板擦抹脸使孩子的潜意识认为有问题不会就要受到惩罚。内心后期会充斥紧张，对于学习也会出现排斥和丧失兴趣。

对于体罚这件事情首先就会给孩子造成心理阴影（比如本人到现在对教师行业不喜欢），对于孩子未来的生活和性格都会造成难以磨灭的缺失。

建议家长和孩子要多沟通，让孩子每天回家后能够和父母交流今天在学校发生了什么，让孩子不要藏着掖着感到害怕。如果真的发现学校有体罚的情况，家长也可以按照事情的起因，体罚的眼中成都进行判断，保护孩子。

一下可以给孩子家长进行参考。

《未成年人保***》第15条规定：

“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者有其他侮辱人格尊严的行为。”

《义务教育法》第十六条规定“禁止体罚学生”。

到此，以上就是小编对于教育提问艺术的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育提问艺术的1点解答对大家有用。