转变思想教育观念的作用,转变思想教育观念的作用是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于转变思想教育观念的作用的问题，于是小编就整理了2个相关介绍转变思想教育观念的作用的解答，让我们一起看看吧。

1. 大学生为何要学习思修课，这门课程对成长有何意义？
2. 孟子主张思想的历史意义是什么？

大学生为何要学习思修课，这门课程对成长有何意义？

培养我们的情怀，给我们正确的价值观引向。

学习思修，是一种潜移默化的影响。每个人的思想是自由的，但同时也会是盲目的，学习思修为你减少盲目的机会。

学习思修是培养情商的基础。

首先，我觉得思修课能让我们是应改变，认清自己的使命 思修课还教育我们树立崇高的理想，形成正确的人生价值观

其次作为大学生要加强道德修养，提高个人素质

最后思修课还教育我们追求高尚的人格，不断完善自身

每个人的生存，都离不开一个社会这一大团体的。所以说，道德修养对自身的发展也会起到重要作用与特殊意义的。

思想道德修养对自身发展的意义：思想决定行为，思想道德素质的高低会直接影响着行为的得当与否。 从我们广大青年大学生自身发展来看，大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的时期，在这时期前，已形成过了一些世界、人生、价值观，但对于以后道路的认清，正确的选择来说，还有许多的不足之处。这就需要我们接受在校对思想道德修养的学习了，不断改变，完善自我。

对于 思想道德 这门课程，各校都会开设。通过以上的阐述也就得知各校开设的目的了，我们今后行走人生道路及我们自身发展来说，都是有着特殊重要意义的，在我们自身发展中有着思想引导的重要意义的。

孟子主张思想的历史意义是什么？

孟子主张思想的历史意义如下:

对于发展和巩固新兴的封建制度，结束战乱割据，实现统一有着重要的影响和作用。《孟子》一书，是儒家的经典著作，反映了儒家的重要思想，同时在散文写作方面也有着不可忽视的成就。孟子的散文对后世影响很大，唐宋时的散文***，几乎都以孟子的文章为典范。《孟子》一书所阐述的儒家思想，虽然在战国时期不为人所接受，却几乎在后世的每个朝代都占据了相当高的地位。

答：一、孟子主张思想的历史意义

1、作为新兴地主阶级的思想家，孟子还提出重农而不抑商理论，改进了传统的“重农抑商”的思想，这种经济观念在当时是进步的。孟子的“井田制”理想，对后世确立限制土地兼并，缓和阶级矛盾的治国理论有着深远的影响及指导意义。

2、孟子以仁作为施政的出发点，要求统治者“施仁政于民“，还具体地提出了在经济、政治等方面的具体的仁政措施。孟子提出了性善论的思想。他认为，尽管各个社会成员之间有分工的不同和阶级的差别，但是他们的人性却是同一的。他说：“故凡同类者，举相似也，何独至于人而疑之？圣人与我同类者。”这里，孟子把统治者和被统治者摆在平等的地位，探讨他们所具有的普遍的人性。这种探讨适应于当时奴隶解放和社会变革的历史潮流，标志着人类认识的深化，对***思想的发展是一个巨大的推进。

3、孟子的思想观点在今天仍然没有过时，施行“仁政”，获得民心，一个国家才不会乱，***才能稳固，在《寡人至于国也》中第三段孟子提出来“实行仁政”的基本途径：不违农时、发展生产、解决百姓吃穿问题。在今天***也将这种观点落实到实处，从减免农业税到实行农业补贴，解决三农问题。

二、孟子的思想主张

1、民本思想

孟子根据战国时期的经验，总结各国治乱兴亡的规律，提出了一个富有民主性精华的著名命题：“民为贵，社稷次之，君为轻”。认为如何对待人民这一问题，对于国家的治乱兴亡，具有极端的重要性。

2、仁政学说

孟子继承和发展了孔子的德治思想，发展为仁政学说，成为其政治思想的核心。孟子的政治论，是以仁政为内容的王道，其本质是为封建统治阶级服务的。缓和了阶级矛盾，维护封建统治阶级的长远利益。

3、哲学思想

到此，以上就是小编对于转变思想教育观念的作用的问题就介绍到这了，希望介绍关于转变思想教育观念的作用的2点解答对大家有用。