大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育班主任威信问题的问题，于是小编就整理了1个相关介绍幼儿教育班主任威信问题的解答，让我们一起看看吧。
给孩子老师发微信沟通孩子的学习问题，老师以非常忙为理由，说没有时间回复，可以理解吗？
首先，肯定你主动沟通的行为，这比从不过问的家长已经进步了很多，说明你是关心孩子的。
其次，我觉得可以理解，理由有
第一，手机在很多人手里是离不开的，但在老师那里这是不可能的。
早上没上课呢，班主任就在教室开始安排打扫卫生，收作业等事情。铃响了，坐好了，看看人齐不齐，再交接给早读教师。
这时有一个看手机的时间，那就是如果有人没来，必须建议家长询问，他们会去找手机。
班主任一般都是主课老师，早上的课排得满满的，又要去课间操，课间七分钟几乎连厕所都没时间去，更不要说看手机。
中午老师好不容易有点时间午休一下，这个时间第二个时间点就来了，他们也会睡前看一下手机。但是如果不顾时间，老师真的会疯。
下午下班急着回家做饭看孩子，手机几乎就是绝缘的。辅导作业时，肯定不会把拿着手机玩，要么看书要么陪写，但肯定不是我玩手机你写作业。
等孩子忙完了，又太晚了，不好意思打扰你。想着第二天回你，结果，第二天一忙又忘了。
看家长这个问题问的气势汹汹，这种情况并不少见，老师不能及时回复也很正常。
家长不是老师，不懂得老师的工作，就是家长是老师，还有每个学校管理的不同。
和老师微信交流，了解自家孩子的情况，一定要有几个原则在心中：
1，不急于得到回答，给出等待的时间。
2，想好了自己想问什么，言辞客气，尽量不要让用语产生歧义。
3，表达自己的诚意，对老师的工作表示认可和感谢。
4，微信交流不宜过长，解答了自己的疑问及时结束。
但是，现实中，很多家长和老师交流的时候，下意识地心中会一个站在对立面的感觉：
先是有点怯意：现在老师是否有时间呢？
· 我是不是有点多事呢？
我也是一名中学老师，而且现在是初三的班主任，我觉得和家长在微信上沟通，如果是短暂的沟通三两句话，还是可以的。如果你是家长，想跟老师在微信上做一次彻底的沟通，估计老师确实没有时间。
很多人在网上说老师有***期工作清闲工资高，这真的是不了解老师的工作状态。可以说从早晨到校开始就开启了陀螺模式：盯早读、判作业、备课、上课参加教研活动、准备上级临时加派的任务、看自习、值班，如果赶上考试前后还要出试卷和判试卷。如果是班主任的话，还要盯课间操、开班会、组织学生的日常活动等等。我们的日常状态是这样的：
一群老师正在办公室里填写师德师风的学习材料，主管教学的副校长匆匆走进办公室：“各位老师，先把手头的德育工作放一放，赶紧把办公室打扫一下，下午上面要来人参加教研活动。”于是我们纷纷放下手头的工作去打扫卫生，可能卫生还没有忙完，又有其他的主管领导下达其它的任务，赶不完的话还要带回家。所以老师的忙是真的，没有时间回复也正常。其实回到家里可能还要做家务，辅导孩子作业，尤其是孩子小的老师，日子比其他老师过的更匆忙。
1、去掉不必要的寒暄。例如有些家长可能为了表示对老师的尊重，非常客气，经常说一些嘘寒问暖的话。例如麻烦您啦，您辛苦了等等。家长的心意老师可以理解，但是直奔主题，节省时间，高效沟通应该是老师最想要的。
2、老师工作以外的时间不适宜过多打扰。并不是说老师在课下不愿意和家长沟通，而是班里的学生很多，例如我带在语文课，学生100多人。如果每天都有几个家长来沟通，业余时间也就被挤压没了。
3、定期沟通，没有必要频繁沟通。一个学期和老师沟通两三次是合适的。如果每隔两三天就和老师沟通一次，可能老师真的吃不消。
4、***期老师家访的时候是沟通的最佳时机。很多学校都组织***期家访，这个时候老师主动上门，家长可以和老师坐下来来自彻底长谈。
5、可以给老师在微信上留言。等老师忙完了手头的工作，看到家长的留言，一般都会及时回复。如果老师没能及时回复也要多包容，可以再询问一次，很可能因为手头工作多给忘了。
给孩子老师发微信沟通孩子的学习问题，老师以非常忙为理由，说没有时间回复，我觉得这个问题没有什么不可以理解的，是肯定可以理解的。理由很简单，谁都会有忙的时候，我们闲的时候，老师不一定闲，我们只要换个角度思考一下，就可以体谅与理解老师了。
孩子的学习问题是我们家长牵肠挂肚的事情，看到孩子在学习上出现问题了，就想通过一些方式与老师沟通了解情况。这种心情我们要认同，天下父母心，感谢我们的爸爸妈妈为我们的付出。
当遇到问题的时候，我们都会选择用最快速、最简单的方式解决问题，但有时候事情并没有那么简单，会有各种各样的情形让我们无法落实到位。比如老师说他比较忙，没有时间回复。怎么办法，心里想着这个事情，内心情绪就会有所着急，想尽快解决问题吧，结果又无法马上解决，心情不好平复。
所以，我们做事很多时候不是事情本身影响我们，而是我们的情绪在影响我们。因此，我们要认真地学一学调控自己的情绪，不仅对我们教育孩子有所帮助，甚至是在我们自己的工作、学习上都会有很大的帮助。
第一步，我们家长在情绪来临的时候，先给自己几秒钟的时间，不要把情绪直接发泄出来。我们一旦遇到有情绪来临，最容易做的事情就是把情绪发作出来，成为情绪的控制品，把事情搞得不理想。所以，在我们平常遇到情绪的时候，要学会给自己宽限一个时间，几秒钟让自己先看到自己的情绪，先认识自己的情绪。
第二步，认识我们情绪的本来样貌。我们的情绪发生的时候，基本上都会在我们的胸口处产生清楚的感觉。甚至有的人非常强烈，会直接用手抚着自己的胸口。我们的情绪发源地就是在我们的胸口处，这是我们自己可以静下心来去体会的。如果经常对自己的情绪认真观察、体验，就会发现我们无论发生什么情绪，在我们的胸口处必有一种动荡感受在里面。
这种感受本身并不是我们的喜怒哀乐等情绪，它每次在里面动的时候，就是按照它自己的状态去运动的，就像一个物品一样，有大有小，有宽有窄，有软有硬，有强有弱，有松有紧，有轻有沉，有快有慢。只要我们认识到这种感觉，就是对我们的情绪进行“格物”的练习。我们可以通过像认识一个物品一样认识我们的内心情绪感受，就是认识我们内心的格物。
格正我们的心中之物，我们就能对这些感觉有一个正确的认识，这就是致其知。
第三步，诚意正心，做对大家都有利的事情。
通过格物、致知，使得我们对我们自己的情绪有一个正确的认识，接下来就是要做诚意的事情。诚一言一成，说出来的话要帮助大家成就、成长的，诚意就是发出的念头想法不仅要考虑自己，还要考虑更多人，让大家都有收获、都受到帮助，这才是我们诚意的关键。发出对人对己的善念，就是把我们的内心端正了。
到此，以上就是小编对于幼儿教育班主任威信问题的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育班主任威信问题的1点解答对大家有用。
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