大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于03岁婴幼儿教育的特性的问题，于是小编就整理了3个相关介绍03岁婴幼儿教育的特性的解答，让我们一起看看吧。
如何通过性格教育培养宝宝的性格基础？
宝宝最初来到这个世上只是一张白纸，但从入胎的那一刻就开始学习了。出生后，他看到的听到的都会影响宝宝的性格，也就是原生家庭。所以爸爸妈妈要以身作则，有好的性格，不要乱发脾气，彼此恩爱，多包容。让家充满爱。
对宝宝要足够温柔和耐心，多和他交流，多微笑，多陪着宝宝一起玩，读书，唱歌，多说话，讲故事，启发宝宝的思考能力，说说你想他成为的样子。大了就多问问宝宝每天的经历，了解他的思维层次和想法，及时鼓励加引导。
《水知道答案》告诉我们，水能听懂，能看懂。如果是爱语，水会结出漂亮的结晶。而人的身体70％是水构成的，听到或者看到，自然对一个人性格和健康会有极大的影响。
父母呢，则要多看书，培养健康的生活习惯，尽量少看电视，减少宝宝受过强声光电的***。长养仁义礼智信重要品质，宝宝***着父母，自然而然就是好性格，长大了也一定是尊师孝亲，活出自我价值，幸福感满满的好青年。
性格有内向外向之分，各有各的优缺点！
倘若有意想培养孩子成为外向开朗型性格，那从孩子满6个月后经常带去人多地方，见见生面孔，人多语言交流多，会激发孩子语言沟通的冲动！以及遇到陌生人多的场合，不紧张，不胆怯！
如果孩子内向型性格很明显，可稍作培养，也不要一意孤行，或许，天生的是最好的，不要强求，树大自直！
愿我的回答可以帮到你！谢谢！
对孩子最重要我觉得是：因材施教！每个宝宝都是独一无二的，咱们填鸭式教育泯灭了多少天才?大坏境我们改变不了，那就从自己宝贝改变，哪怕最终保留了那么一些想象力也算不错😊
宝宝健康成长需要关注4个方面的能力：社交和情感能力、语言和沟通能力、认知和学习能力、运动能力。
在这些能力中，最容易被家长忽视同时也最重要的就是：社交和情感能力！特别是对0—2岁的小宝宝。
可能有的宝妈会想，这么小的宝宝连话都不会说，还谈不上什么“社交能力”！这是错误的。
宝宝出生开始，“社交和情感能力”就需要培养和训练，任何一个年龄阶段都需要，只是各个年龄段训练的具体内容有差异而已。
如果以为宝宝小，什么都不懂，就忽视了0—2岁宝宝社交能力的培养，那会对宝宝以后发展产生巨大障碍！
01 和宝宝视线交流
每次对宝宝说话的时候都要看着宝宝的眼睛，这样会让宝宝知道在和自己说话，并逐渐知道与人交谈时视线交流的重要性。
经常视线接触也会增加宝宝的自信，即使宝宝还没意识到这一点。这也是与宝宝之间开始交往的第一步。
02 多对宝宝说话
教育，只有一个最根本、最实质的教育过程，就是身教。
言，只能“传”，传到与否、接受与否，不一定。只有“身教”，就是家长、老师的具体行为逻辑，才有真正的“教育意义”。
不存在什么“性格教育”，只有以何种态度、如何定位父母与子女的相对位置。在正确的相对位置定位之后，正常的交流过程，就是孩子的正常性格成长过程。
要记住，孩子的性格，是有内在生命力的，是自主成长的，父母的影响，是影响，而非“控制”。
首先，孩子与父母，人格上是平等的。但是孩子需要父母的“教育”，以理解与物理世界和人际社会的交互法则，因此父母要承担起“教育”的责任，因此要树立与责任相匹配的权威。但是要明白，权威，来自于“信任”，不是单向服从。信任、权威，必然根本于坦诚。
其次，在“人格平等”、父母在获得信任、树立权威的基础上，只要做到“正确”的与孩子的交流，就是孩子的最关键的性格成长环境。这个“正确”，说的容易做得难。
一则，有时我们自己都不是很清楚我们真正把什么当正确。好好学习天天向上，我们觉得正确么？那我们自己平时有没有“好好学习”？别玩游戏，我们觉得正确么？那我们自己少玩了没？要锻炼身体，我们自己觉得正确么？那我们自己锻炼了没？身体力行，才是真正的“正确”。
二则，还有个至关重要的“正确”，就是：如何对待错误。那么，如何面对错误才是正确的？是文过饰非、死不认错？还是勇于承认错误、积极改正错误？
权威，不在于维护自己的错误，恰在于勇于承认、改正错误。承认改正错误，才是唯一正确的对待错误的方式。能承认改正错误，“正确”才有意义。
其三，务必保持通畅的交流渠道。一定小心避免孩子不敢、不想与父母交流。其实，只要做到坦诚，就不太会产生这种问题。
——无陈词滥调，无不知所云，无酸腐鸡汤，无缤纷喧嚣，唯有一点赤诚真意，一点犀利深刻；君若有得，乞轻落玉指点赞、高抬贵手转发；若有相左之真知灼见，请评论中不吝赐教。
对了0-3岁的孩子怎么做启蒙教育比较好？
很高兴这位妈妈的启蒙意识这么早。0-3岁父母要为宝宝这样做：
发展孩子的特有技能。按照婴幼儿发展阶段去对应。比如3个月会抬头，买吊着的音乐架玩具，8个月会爬，买个围栏在里面探索，手指精细动作发展时训练他数豆子，1岁左右会走，带他去玩滑梯，呀呀学话时候给他读童谣，时刻关注你家宝是否拥有该月龄段宝宝的基本能力，针对性的训练。
其次就是希望孩子更丰富的方面了，1，我从小就给他听音乐，每天差不多1小时，2岁左右开始挑选类型和固定时间，早上起床听英语儿歌，晚饭后听他喜欢的儿歌。孩子的韵律感和运动性都很好。2，几乎每晚都亲自讲故事，3岁前是经典童话类，古代教育故事。3岁后读绘本，情商管理，行为习惯，科普，恐龙，十万个为什么，英语，都讲。孩子持续时间越来越长。3，利用动画片，2岁前后可以看《瑞奇宝宝》，很多东西孩子自己也会吸收。
让孩子感受到你的爱和关心。最重要的3岁前还要重点注意建立孩子对你的依恋感和对家的安全感，这是日后启蒙和管教的基础中的基础。三岁前做好这一点就是最好的启蒙了。
鼓励孩子对外部世界进行探索。经常带孩子出门感受自然，和他说说小区的环境，小区的人，他们在做什么，为什么，遇到什么事，怎么解决的。小孩子对动物敏感，我常带他去看看各种小动物。并和他***装扮演。边玩边了解。
我个人的经验，经常给孩子听，古诗词也好，英文儿歌也可以，都有利于以后语感的培养。
另外多跟孩子玩游戏，也多跟孩子说话动，手指操或者就是简单握笔随便画，讲绘本故事都可以，不要觉得孩子不懂，对孩子专注力和理解能力都有很大的帮助
很高兴能回答您的问题，帮助您解除疑惑。
首先咱们要先确定启蒙教育的概念到底是什么？
0~3岁的孩子是大脑发育的黄金期。
很多家长认为教孩子数数，认字，背古诗就是启蒙教育。
这些都是对启蒙教育的误解。
真正的启蒙教育不只是教孩子具体的知识，
而是引导培养孩子的基础能力。
比如说专注力，逻辑思维能力，想象力等。
01.抓感觉、知觉的训练
这是婴儿智力启蒙的第一步，就是让他们及早地认识周围的世界。具体做法是，创造条件让孩子广泛接触各种颜色、形状的物品，从玩具到家里的摆设。除了看之外，应该让孩子用手去摸、去摆弄，从而体验、认识它们。
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1岁的孩子喜欢装盒子、盖盖子、敲打东西，这是他们认识世界的特殊方法。通过多看、多摸、多摆弄，他们就会懂得一些粗浅的知识，使感觉和知觉变得更敏锐，智力也自然相应得到提高。
02.培养记忆力
孩子稍大些了、能独立说话了，就可以教他背诵简单的儿歌。三岁左右的孩子，可以让他背诵简短的诗歌和小故事，同时可以锻炼孩子把自己的玩具或小衣服放在一定的地方，有[_a***_]地让孩子自己去找，这是培养孩子记忆力的好方法。认字、数数也是锻炼记忆力的方法，可以交替进行。
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原版英文儿歌
孩子启蒙教育最好的年龄阶段就是0-3岁，这个阶段孩子的大脑容量在不断的增加且扩张，所以说这个阶段是启蒙教育的黄金阶段。
你知道吗？孩子大脑发展最佳的地方就是家庭，家长在孩子年幼的时候给予正确的引导，能够帮助孩子开发大脑，这时候的家长是启蒙教育的“引导者”。
哈佛大学教育研究院心理发展学家霍华德加德纳说：每个孩子都是潜在的天才，只是经常表现为不同形式；我们必须要了解幼儿的年龄特点，并依照发展特点出发，因势利导。
那么0-3岁孩子的启蒙教育，应该要怎么做呢？我个人有以下几个点可以供各位家长参考：
1、感官启蒙:幼儿启蒙的第一步就是感官启蒙，宝宝通过不同的感官体验去探索周围的世界，我们可以给孩子提供帮助感官发展的环境，让宝宝根据自己的方式来探索和吸收经验。具体的方法就说从玩具到家庭环境的摆设，根据孩子不同的发展阶段放置不同的东西，在宝宝精细动作发展的时候，尽量多给孩子准备抓、握、敲打、摸的东西，孩子可以看清楚很多颜色的时候，在颜色上也要尽量丰富一些，可以***孩子的视觉发展，孩子通过手指的抓握和触摸，锻炼了精细动作，包括手眼协调能力和双手配合的能力。
好孩子是“打骂”出来的吗？
哈哈，好孩子肯定不是打骂出来的。
我对孩子从小的教育上，就全面否定用打骂来制服孩子。
为什么呢？因为孩子还小的时候，家长用简单粗暴的打骂式传统教育法也许还管用，但要知道，孩子虽小也会记仇。年幼的他知道自己力气不够大，还不能反抗成功。表面看，他似乎屈服于家长的威力，或者说知道自己错了；实际上，他心里对你仗着自己是父母亲，就不用讲理的方式，而用打骂来教育，他并不认同甚至记恨。一但孩子长得牛高马大了，他知道能跟你势均力敌，甚至比你还有力气，完全能够抵抗你了。当父母还用打骂来教育他，他就完全可能要抓住你的手，或直接用拳头回击你了。
中国传统式棍棒教育，已经早就不适应社会发展了。这种教育法的最大弊病，在于家长或长辈们，错误的把自家的孩子当做自己的附属品。喜欢的时候，抱在手里怕摔了，溺爱有加；孩子做错事了，不是摆事实讲道理，直接又打又骂，恨铁不成钢。《红楼梦》里的贾宝玉就经常得到父亲的“恩典”——棍棒伺候。可见，狼爸虎妈在我国是很有历史渊源的父母形象，对孩子的教育***用打骂，也是很有群众基础的家庭现象。
上个世纪出生的孩子，估计没几个没被父母打骂过吧。但是教育我们21世纪出生的孩子，还能用打骂来解决吗？我的回答是否定的，而且在孩子的养育中，即使他有过错，我也尽力克制住自己的气愤，仍然***用摆事实、讲道理的方式来跟他交流。说实在的，有的时候就差一点点就快控不住自己了，但还是尽力把心中要点燃的火，想办法摁下去。比如先去冲个冷水澡，出去走走平定一下情绪，待心情平和些时，再想想如何跟他打开话题，好好说说道理。
有朋友会说，跟小孩子讲什么道理，他又听不懂，不如打骂一顿来得痛快。我倒是认为，正因为孩子小，分不清是非对错，我们做家长的更要有耐心，跟他仔仔细细分析他究竟错在哪了。跟他讲道理的过程，也是给他树立正确三观的过程，让他从一些自己犯的错误上，了解到什么可以做，什么不可以做。他通过这些***在成长，父母在教育他的同时，也在成长。
说了这些，结论是: 好孩子不是打骂出来的。家长通过摆事实、讲道理，谆谆教导，循循善诱，好孩子是能培养出来的。
好孩子是“打骂”出来的——这观念有毒。是的，这种看法有可能会毁掉了孩子的一生的。
现在，比较靠谱的说法是:好孩子是“赞”出来的，坏孩子是“打”出来的。对孩子的教养，一个要“赞”，一个要“打”，做法相反，究竟孰是孰非？
现代基础心理学有个基本常识，认为孩子对外界***的反应分为两种:兴奋和压抑。经常受到家长夸赞的孩子，大脑皮层对外界容易保持兴奋状态，大脑的智力开发好，情商高，容易成才。这就是我们常常看到的，调皮捣蛋的小孩比较聪明，长大后有出息。相反，经常挨打遭骂的孩子，情绪容易压抑，要么不敢表达自己，胆小，不自信；要么有样学样，跟父母一样脾气暴躁，爱欺负人。这样的孩子其实是已经被“打坏”了。
那么，好孩子是“打”出来的这种说法是怎么来的啊？依我看，这个跟我们平时听到的老一辈的说法“棍棒之下出孝子”差不多。其实，这个“打”出来的不是好孩子，是乖孩子，是“棍棒教育”把孩子打怕了，变乖了，变孝顺了。现代社会，做父母的想不想要这样的一个“乖孩子”啊？应该不会吧，“太乖”的孩子没出息啦。时代变了，我们的教育观念也要跟着变的，这个叫与时俱进！
到此，以上就是小编对于03岁婴幼儿教育的特性的问题就介绍到这了，希望介绍关于03岁婴幼儿教育的特性的3点解答对大家有用。
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