锄禾艺术教育,锄禾教育意义

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于锄禾艺术教育的问题，于是小编就整理了1个相关介绍锄禾艺术教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 素质教育的本质是什么？它和应试教育最主要的几个区别有哪些？

素质教育的本质是什么？它和应试教育最主要的几个区别有哪些？

素质教育顾名思义，是以提高人的整体素质为目的。它通过知识的学习、问题的思考、行为的实践来达到人的知识水平、思维能力、道德品质、审美能力和劳动能力的全面发展。因此，素质教育重在教育教学过程，同时对学生的评判也主要依靠学生在整个学习过程中的表现，而非学期结束时的一纸试卷。尤其当试题过分偏面时，仅凭试卷分数会严重影响对学生实际素质状况的正确评价。

应试教育不然，它重考试结果，轻教育教学过程。这样的教学过程就成了针对考试的规律性和偏面性而投机取巧，而学生的实际素质确得不到应有的提高。最后的结果就是高分低能！

素质教育说到底是为一定社会的上层建筑以及全体人民服务的。凡是有利于社会和谐发展的道德品质、思想及行为的教育活动，均为素质教育。根据我国教育方针，我对素质教育内容的具体理解是德智体美劳等全面发展。妥否，还望友友们参考。

素质教育的本质是全面提高受教育者在“德育丶智育丶体育”等方面得到全面发展，具备社会主义接班人和科学创造能力的新人。

应试教育只是学校丶老师为了“升学率”名利双收；学生只为考试拿高分丶获名次，进好学校，而忽视了学生在“品德”丶“体能”丶“劳动能力”丶“生活自理”等方面的能力。

这样教育出的人才，在激烈竞争下很难适应社会环境和市场而生存下来。

在这种应试教育体制下，家庭有很大的责任。家庭的家长把孩子当成了实现自已难以达成的工具，而寄与太多丶太高的希望；社会环境推波助澜丶过渡炒作丶功利化；学校过渡绩效考核功利化，逼迫教师放弃自己的一些特有的经验丶原则丶理念，追求功名和利益等等都具有不可推卸的责任。

要改？积重难返，非花大力气不可。

素质教育就是全面发展的基础教育。就是培养品德高尚、身心健康、有审美能力、学有专长的全面发展的合格人材。它与应试教育相对而不相反。

随着改革开放，国家需要大批的拥有专业知识人材，特别是在高精尖领域。所以，考好的大学好的专业，随着竞争的激烈，人材越来越多，追求高分数成为趋势，再有资本的加入，这种趋势愈演愈烈，但是却遗忘了心灵家园的缺失。

教育已经脱离了本真而增加了功利成份。教育本应该是纯朴的干净的。一旦事物失去了本来就会扭曲就会出问题。现在问题已经出现，虽然素质教育好多年前就开始提倡推行，但是局面依然不客观。

没有健康的心理素质身体素质和端正的人生观价值观世界观，就等于疾驰的列车没有导航，会出轨。

以上就个人的一点浅显理解，请各位前辈朋友们点评。

素质教育更加强调德智体全面发展。不仅要学习知识，更要提升能力。

素质教育和应试教育不是对立的，只能侧重点不同。想严格区分很困难。素质教育的理想是美好的，但标准如何制定？标准一旦确定，又会纳入应试教育。

选拔人才是教育的基本功能之一。教育***有限，不是每个人都能得接受更高一级的教育，只能选拔更适合的人晋升。同时也不是每个人都能够适应更高一层的教育，只能因材施教。国家和社会也需要选拔人才。应试选拔无法避免，也是教育公平的一种表现。

教育承担着双重的功能。使受教育者得到健康成长，更好的生活和适应社会。同时为国家为社会培养选拔人才，是社会发展的需要。两者并不矛盾。教育的属性不变，随着社会的发展要求在不断的变化。

到此，以上就是小编对于锄禾艺术教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于锄禾艺术教育的1点解答对大家有用。