在线教育中的语文教学思想,在线教育中的语文教学思想有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于在线教育中的语文教学思想的问题，于是小编就整理了4个相关介绍在线教育中的语文教学思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 为什么要注重语文学科的思想教育？
2. 元明清时期的语文教育思想最突出的特点？
3. 先秦时期语文教育思想特征？
4. 语文教学中如何渗透德育教育？

为什么要注重语文学科的思想教育？

语文学科要重视思想教育，因为语文学科的特点是“传道、授业和解惑”，是人文性与工具性的统一体。

从古到今，文学都是为政治服务的，传道就是要求语文课加强政治思想教育，当今中国也不例外，只有在课堂上给学生加强了政治思想教育，才能把学生培养成国家建设的有用之才。

元明清时期的语文教育思想最突出的特点？

特点： 明清两代处于中国封建社会的晚期，承古萌新，是这一个时期文化的特点。 承古萌新： 1、集大成的科技著作相继问世，科技由发展而停滞； 2、具有反封建色彩的早期民主启蒙思想应运而生； 3、伴随城市经济发展，市民文学蓬勃兴起，***成为文学主流； 4、古典文化进入总结时期，官方组织大型图书编纂成就突出，显示中华文化博大精深；5、西学东渐，中外文化交流开始进入新阶段。

先秦时期语文教育思想特征？

先秦时期的语文教育思想特征主要体现在以下几个方面：

首先，注重道德教化，强调通过学习经典文献来培养人的道德品质；

其次，强调实用主义，注重培养学生的实际运用能力；

再次，倡导师生互动，强调教师的引导和学生的主动参与；

最后，注重个体差异，尊重学生的个性发展。这些特征对后世的语文教育产生了深远的影响。

语文教学中如何渗透德育教育？

在语文教学中渗透德育教育，具有先天的优势，语文学科特点就是工具性与人文性相结合的特点。在语文的教学中渗透德育教育，我建议从以下几点来做，第一，在语文教材中充分挖掘德育素材。语文学科的人文性决定了在课程中德育素材的多样性，语文课本分为组别，每组都有一个主题，紧紧抓住每组主题进行德育渗透，效果要好很多。在教学生活懂得道理一组中，《钓鱼的启示》中，告诉我们要经得起诱惑，面临诱惑要做出正确选择，做一个道德高尚的人。学生的生活中很多面临抉择，考试分数多给了，捡到钱，过马路闯红灯等，一系列的鲜活实例摆在学生面前，让学生自我剖析，自我反思。比起说教效果好。

第二，德语渗透教育结合学生的生活实际。我们的课堂为何死气沉沉，因为我们脱离了学生的生活，只是枯燥的说教，生活与教育脱节。在语文课进行德育教育渗透，最大化的利用各种身边的实例，教学感动一组时，《桥》这一课中，老支书的不徇私情，舍己为人的精神，离学生生活太远，学生无论读还是体会，效果不理想，充分利用网络***，找到一些感动的人物，学生更能体会精神，带给学生的震撼无与伦比。

第三，语文的语文实践活动渗透德育教育。语文实践活动的多样性，充分发挥这些活动的特点，语文课外读书活动，推荐读本的目的性，培养孩子哪方面的德育，多推荐相应的书。辩论会，手抄报等活动也可以搞活动，带有相应德育目的。

第四，作文课中德育渗透。把学生自己在生活或学习获得德育体验，用自己的话写出来，是一种内化的过程。在作文指导中把学生感受体验鼓励学生写出来，写事，事中的感悟与课文感悟结合，写人，人的品质与课文中人结合等。

语文课堂的德育渗透，方法和形式多样性，语文老师可以充分的挖掘素材，挖掘方法，才会是德育教育有声有色。

语文课的选篇，要体现中华文化的语言美、传统美、历史的厚重感，要宣扬科学进步思想、弘扬民族正气、推崇民族英雄、传扬伟大人物的丰功伟绩。总之，要让文章成为民族强盛发展的绝对肋力。

到此，以上就是小编对于在线教育中的语文教学思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于在线教育中的语文教学思想的4点解答对大家有用。