教育问题上老庄思想的作用,教育问题上老庄思想的作用是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育问题上老庄思想的作用的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育问题上老庄思想的作用的解答，让我们一起看看吧。

1. 庄子的核心思想？
2. 老庄哲学对我国传统文学艺术奠定了怎样的基础？

庄子的核心思想？

庄子的核心思想是"道"

庄子是道家学派的代表人,思想精髓是主张"道德"

庄子继承和发展了老子思想，故历史上老庄并称，道家思想又称为老庄思想。

庄子思想的可贵之处，是具有朴素的唯物自然观和辩证法因素。他认为“天地者，形之大者也，阴阳者，气之大者也，道者为之公”(《庄子·则阳》)，气，即物质自然性，故其主观精神的道，是与客观自然的气分不开的。庄子继承和发展了春秋后否定天命观的思想，认为“人之生，气之聚也，聚则为生，散则为气”(《庄子·知北游》。)，死，亦为客观自然的事，无君臣尊卑之别，这无异揭示了人的自然属性，否定了权贵奴役人民的合理性。他指出客观事物都是变化的，“物之生也，若骤若驰，无动而不变，无时而不移”，“物量无穷，时无止，分无常，终始无故”(《庄子·秋水》。

客观事物的变化，则是由于矛盾双方相互作用而引起的：“安危相易，祸福相生，缓急相摩，聚散以成”(《庄子·则阳》。)]。庄子在认识到客观事物的变化及其矛盾双方作用的同时，又进一步认为对立的双方是可以转化的，“臭腐复化为神奇，神奇复化为臭腐”(《庄子·知北游》。）]无疑的，这都是庄子继承了老子朴素辩证法的积极一面，是老庄思想的精华所在。

但是，由于老子在肯定客观事物矛盾对立而相互转化的同时，却忽略了矛盾转化的条件和新旧质的区别，庄子正是在这一基础上，却把朴素的辩证法进而引向了相对主义。他认为“天下莫大于秋毫之末，而泰山为小；莫寿于殇子，而彭祖为夭”(《庄子·齐物论》。]，世界上没有是非、善恶、美丑之分，“有儒墨之是非，以是其所非，而非其所是”(同上。）]双方都自以为是，而以对方为非，实际上没有绝对的是非。庄子的这种相对主义必然导向怀疑主义，如“庄子梦为蝴蝶”，不知是庄周梦为蝴蝶，抑或是蝴蝶梦为庄周，形象地反映了这种认识论的不可知论和怀疑论。庄子一生饱受战乱之苦，无法摆脱冷酷无情的现实，故对一切均持怀疑态度，失去了探索真理的信心，是“小国寡民”思想的典型表现。庄子的相对主义，固属唯心主义体系，但他觉察到了认识的相对性，指出了物质的不确定性，对后来唯物辩证法的进一步发展是有启迪作用的。

老庄哲学对我国传统文学艺术奠定了怎样的基础？

分享清人与民国名人对”道家老庄”思想评价。鲁迅说:“道家是中国文化之根本”。清代学臣纪晓岚评价道家:“综罗百代，广博精微,言其悠远，海纳。赞其丰富，细腻。中国文化中，最飘逸清扬智达慧睿的就是道家”。

1、老子的思想

在正经回答题主的问题之前，小编先来普及一下老子和庄子的思想。

老子：春秋时期道家的代表人物，主要的政治思想是“道”，他指出“道”是世界万事万物的本源，“道生一、一生二、二生三、三生万物。”

他哲学思想主张指出事物具有两个方面，并且可以向相反方向转化的规律。即“生和死”、“有和无”、“福和祸”在一定的条件下可以相互转化。“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。”但老子没有看到转化的条件，渴望回到小国寡民的社会之中，处事态度相对悲观。

庄子在老子思想“道”的基础上，提出了“齐物”和“逍遥”的主张，并且指出齐物的最高境界是“冥和物我”。他认为“天下莫大于秋毫之末，而泰山为小”，天下万事万物看起来是千差万别的，但归根到底却是一样的。比如庄子著名的典故“庄周梦蝶”、“曳尾涂中”、“鼓盆而歌”等等，同时庄子也是中国诗化哲学的代表。

老庄作为道家学派，属于江湖上的隐士派，主张无为之道，逍遥自然，提倡超越功利去追求精神的自由， 宁愿曳尾涂中，也不留骨而贵，对于文人的价值取向以及中国古代的传统文化都起到了重要的作用。

作者：梦归秦淮（多平台签约作者，历史硕士，知识管理达人 公众号：恒言读书）

到此，以上就是小编对于教育问题上老庄思想的作用的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育问题上老庄思想的作用的2点解答对大家有用。