大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育孩子看书的重要性的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿教育孩子看书的重要性的解答，让我们一起看看吧。
教材改版后，语文重要性不言而喻，想知道有什么办法提高孩子的阅读兴趣呢？
阅读兴趣的养成非一日之功，贵在坚持。
1、帮助孩子找到喜欢的图书
阅读图书好比穿鞋子，有人喜欢平底靴，有人喜欢高跟鞋，鞋子合不合适，只要穿的人知道。因此，让儿童选择喜欢的有益图书。我们可以为儿童提供阅读书单，但不要指定篇目，儿童在压力之下照单读书，可能埋下***阅读的***。有人喜欢读《白雪公主》，有人喜欢读《十万个为什么》，顺其自然，大人做好引导，不予剥夺。
2、培养阅读兴趣不得急功近利。
阅读不能拔苗助长，在适合读《草房子》的年龄就不建议读《三国演义》，难度大的书增加了不必要的负担，囫囵吞枣，浪费时间和精力，培养不了阅读兴趣。
3、为孩子打造图书世界
建议学校和家庭为孩子们提供足量的图书，如在教室的角落设图书角，孩子的卧室里尽量放一些图书，环境影响非常重要，教师和家长也应带头阅读，潜移默化中产生影响。
4、为孩子搭建表现的舞台
读书重在思考和表达，思考中得到收获，表达中得到认可。请给孩子讲述和表演的平台，让孩子讲一个故事，抄一张手抄报，表演一个由图书内容改编的节目，让交流与分享产生影响力，台下的鲜花和掌声是一种鼓励。
5、打卡促进阅读，群体深化阅读
第一，给孩子说语文阅读的重要性。“读书破万卷，下笔如有神”。
第三，供孩子舒适安静的阅读环境。良好的阅读环境更能促进孩子用心阅读。
第四，促孩子通过阅读获得奖励。设置奖励机制，鼓励孩子通过有效阅读获取奖励。
小学的孩子是读书好，还是听书好？
很多家长想让孩子阅读，但由于各种原因，比如孩子年龄小、识字不多，或者对自主阅读没有多大的兴趣；家长忙、无暇顾及，或者并不忙但懒得费神……于是，一些家长找到了一个“捷径”——让孩子“听书”。这个事情我们要好好掰扯掰扯。
本人并不反对孩子听书，但我提倡的是家长亲自给孩子读，而不是把孩子交给“电子保姆”。并且，亲子阅读到一定时期后，孩子应该自然而然地开始自主阅读。
陆游有一句名言：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。这句话用在听书和读书上也同样有讲。
1、听电子书起码有两点不足：
一是取代了亲子阅读，享受不到亲子阅读带来的一系列好处（融洽亲子关系、共享美好时光、养成阅读习惯等等）；
二是妨碍了自主阅读（主要针对大一点的孩子，如4年级以上），得不到锻炼阅读能力、独立思考的机会，会影响他（她）逐步提高阅读水平，将由阅读培养的能力运用到日常学习当中。
特别是图画书，只“听”故事不看图就更没有意义了。当然，听书不是一点益处没有，起码——比不读又不听强。
2、听书会养成孩子读书的习惯吗？
可能会，也可能不会。我们知道，过去没有电视的年代，全民听书，通过广播听***、听评书，《三国演义》《烈火金刚》《渔岛怒潮》《新来的小石柱》……几乎是老百姓唯一的***。可是，并没有形成全民阅读的氛围。
所以，与其把孩子交给电子保姆，不如家长亲子阅读，逐步引导孩子开展自主阅读。榜样的力量是无穷的！这个过程长一点、慢一点不要紧，因为这其实也是家长享受亲子的过程。为什么要把宝贵的亲子时光，交给冷冰冰的电子保姆呢？什么？没时间？凡是说忙没时间的家长，其实是认为自己还有更重要的事情要去做。然而，还有比孩子的成长更重要的事情吗？就算你利用这些时间挣了一堆钱，再把它交给各种辅导班，还不一定有作用，岂不是缘木求鱼？
切记！“省事儿”得到的东西，一定会很“省事儿”地丢掉，其效果也会是很“省事儿”的。
这个问题提得很好。
小孩子从小养成阅读习惯，终身受益。
无论是听书，还是自己读书，都是一个感受和积累知识的过程。
在今天，随着信息化时代到来，文化知识的传播途径多种多样。电脑手机的普遍应用，使以前的纸质书的阅读，变得日渐式微。怎样培养孩子的阅读能力，让他们把阅读真正变为"悦读"，已成为许多人关心的话题。简言之，就是如何把孩子的目光，从电脑电视手机的屏幕上，转移到书本上来，真是一个值得研究和探讨的问题。
下面谈一点个人看法。
前面说过，听书和读书，这两种方式都是很好的学习方法。大家可以回忆一下自己的成长经历，就会明白这个道理。
说远点，从前有茶馆，茶馆里有人说评书，从评书艺人精彩的讲演中，就能学到各方面的知识。特别是历史故事，历史演义，人物故事的精彩***，艺人们总是绘声绘色，神彩飞扬，活灵活现地传达出来，听者为之动容，为之叫好。这其实就是一个接受文化熏陶的过程。再到后来，一档叫做"小喇叭"的节目，伴随无数少年儿童，度过了快乐的童年。这些听的过程，从某种意义上讲，其实也算是一种"读书"。所谓耳濡目染，就是如此。
但听和读，毕竟是不同的两种方式。因此我想说，在今天的科技时代，充分利用先进的媒体，引导孩子正确阅读，的确十分重要。
看电视和视频，一定要有选择。一些庸俗搞笑的内容，坚决不让孩子看。在固定时间，看规定的内容，看似死板，其实有用。有条件的家庭，可以为孩子设立书柜，购买一些适合该子阅读的经典童话，和一些少儿版的名著，长期坚持指导孩子阅读。孩子识字量少，可以从拼音图画入手，培养兴趣爱好。
我经常到书店看书，购书，我惊奇的发现，有那么多的小孩子们在认真读书，而且有家长的陪伴，孩子是祖国的末来，还是让他们多读书，更能开阔他们的思想空间，听书不是孩子们的需要。
读书好还是听书好，单纯地用好坏或好与更好评判都不科学，只能具体情况具体分析。从孩子成长发育的大规律来看，基本应该遵循这样的原则:
学龄前——以听书为主，以听书为基础。但并不建议家长打开电子设备任凭孩子听取，最好是自己讲给孩子听，也就是我们所说的亲子阅读，随着孩子听书习惯的养成，家长要有意识地培养孩子的参与意识，比如在给孩子讲书的过程中，多多与孩子互动，鼓励他们自我设计情节，点评人物需要行为，说出自己的思考与感悟，这样有意识地培养孩子对于内容背后情感与思想的把握，有利于孩子深入思考，独立思考。
学龄后——以读书为主。随着孩子进入一二年级，拼音学习的完成和识字量的加大，家长需要着意培养孩子自主读书的习惯，甚至可以说，必须要培养孩子自主阅读的习惯，因为被动的听书已经不足以满足孩子日益成长和学习的需求了，家长可以一步步脱手，以及在家里营造读书氛围，必要时配合规范手段，一旦自主阅读的良好习惯培养成型，孩子必将受益良多甚至受益终生。
我是董董老师[_a***_]，欢迎关注交流。
听书和读书在小学不同的阶段各有长处，处理好了可以提高孩子的阅读能力，让孩子积累丰富的知识。
小学低年级即1-2年级以听书为主，白天上课老师用各种有效的教学方式方法如教学短片，课文朗读，游戏等让孩子对所学知识有感性认识。晚上，爸爸妈妈睡前讲故事或读孩子感兴趣的内容给孩子听。同时适当的让孩子自己读一些简单易懂的绘本。
小学中高年级以孩子自己阅读为主。培养孩子的自我阅读能力，老师和家长提供帮助和指导。教会孩子的阅读方法，让孩子养成良好的阅读习惯。知识的获得要循序渐进，一步一个脚印。
最后祝天下的孩子学富五车，才高八斗，成为祖国的栋梁。
到此，以上就是小编对于幼儿教育孩子看书的重要性的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育孩子看书的重要性的2点解答对大家有用。
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