大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于少年儿童思想教育问题研究的问题，于是小编就整理了2个相关介绍少年儿童思想教育问题研究的解答，让我们一起看看吧。
你认为哲学对青少年有什么影响呢？
有句话，年轻人犯错是上帝都能原谅的事
说明年青人通过犯错最后悟出哲理
按自己的性子来的胡乱任性叫个性，是不懂什么是真正的自由
个认为，传统哲学，对老一代学生很有作用。但对现在的青少年；不从事哲学；学习和研究；可能关系不大。
哲学虽然伟大，面对全新出现的：因为，内存不足；自相矛盾；正反相对；翻复重来；所以有人，总去怀疑。个人推测，哲不续道，学难新理，未来难予。谢请参考。
教育的目的就是：
1，掌握前人已经探索并确认的知识。
2，学会思考，在充分认知的基础上，进一步探索。
达到第一个目的，掌握一定的技能知识，可以成为劳动者。要想在前人的基础上更进一步认识并探索大自然，将社会推向更高级的科技文明，教育就必须达到第二个目的，教育后人学会思考。这绝对离不开哲学。
学习较为复杂的知识，也需要理解和思考，所以，在高小就该学习哲学的因果等概念，中学就必须系统的学习哲学。
综上所叙，应该尽早的学习哲学。哲学不可或缺。不会思考的人，不算是完整的人！
当然有影响了，有可大可小的各种影响。以无限为有限，不可***的影响。
可是，要让俺具体说，似乎一出口就太琐碎而显得没劲了。因为，哲学这玩意旁观总有一种无用之为大用的意味。很实际的现实的都知道，哲学吗，不能吃不能喝，不能马上变现金，你看，比之经济学，学了马上可以经学致用，发家致富。但换到哲学家眼中，经济学不过是历史阶段的产物而已。如马克思哲学对政治经济学的批判，连经济学都不放在眼中，hh，可见广度角度不同哇。爱因斯坦说，哲学是一切科学之母。
所以，要看如何样的哲学，如何学哲学，学什么样的哲学，等等，得具体条件具体看待。现在中学开的都有思想道德课、政治课，我上学时就有的，那其中就有马克思哲学。不过，都是些大的梗概，因而显得条条框框，死死板板，味同嚼蜡，可是实际，马克思的哲学活灵活现，十分趣味十分有用。得看，是如何切入，如何学习。对于古典的亚里士多德一直到黑格尔的形而上学，要能整体上看待它，能进能出，若不能理透辨清，建议就主要以学马克思历史辩证唯物哲学为主，学习他的方法论、认识论、世界观。
哲学是关于世界观、方***、认识论包括思维科学的学问，哲学本意就有爱智慧的意思的，
可见呀，学了先进哲学且有了正确的先进哲学思想头脑的人，最起码是会思考的，会审视的，会否定而否定的。就是生活中一些实用的所谓生活小智慧有时还都挂着哲学小品文的招牌，可见，哲学用处大大滴，生活中无处不在，只是认识不认识，能不能系统性而已。
青少年学习哲学是大有好处滴，学好了哲学那好处更是不可***的大大滴！
一家之言，仅供参考。
哲学的东西重从人生下来就有影响了，只是不知不觉中影响，我们感觉不到，但是它确实发生了影响。最主要的是我们的思考问题，然后去行动，做任何一件事情都受到儒家思想的影响。额，有事没事，我们总喜欢去寺庙里上上香。这种也是一种影响。再比如我们总喜欢三水呀，喜欢农村，喜欢一些，旅游，这肯定就是受道家的影响了。这些影响在生活中的各个方面和工作的各个方面都有很突秃的影响，但是我们确实感觉不到小孩子也是一样。哲学的东西能一出生就注定了，你是这种哲学环境中长大的，这是没法改变的。
孔子的教育学对我们究竟有着怎样的深远影响？
简述孔子的核心思想：
1、有教无类的办学理念。 孔子的教育思想首先体现“有教无类”上。即不分贵贱，不分老幼，不分地域，都有受教育的权利。孔子招收学生有八个不分：一不分贵贱，二不分贫穷，三不分愚智，四不分勤惰，***分恩怨，六不分老少，七不分国籍，八不分美丑。是“泛爱众，而亲仁”的具体化。
2、因材施教的教育方法。一是在具体教导中各因其材而措施不同。如“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”二是对学生随其材情造就。如“问仁”、“问政”、“问孝”。
3、学而思的辩证统一。 孔子主张学思并重。“学而时习之”，才能实现“温故知新”。又说：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。”仅仅这样，还是不能掌握知识的实质，根本原因是没有做到学与思的辩证结合——“学而不思则罔，思而不学则殆”。
归纳以上思想的意义及对后世教育的影响：
这种思想的教育意义是，在发现孩子内心优秀和潜质的基础之上，适应人的发展并能有效促进人的发展的教育，使人获得更多快乐和幸福的教育，让人感到生命很有意义、很丰富、很有品位的教育。
到此，以上就是小编对于少年儿童思想教育问题研究的问题就介绍到这了，希望介绍关于少年儿童思想教育问题研究的2点解答对大家有用。
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