大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育科研课题幼小衔接的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿教育科研课题幼小衔接的解答，让我们一起看看吧。
幼小衔接课题研究思路？
幼儿衔接课题研究思路:第一，要培养孩子的专注力和习惯，可以走迷宫，可以玩简单的数独，可以听读有声读物，即积累知识，又培养入学前的专注做件事，能安静学习二十分钟在右的能力，为入学打下认真专心安静听课的习惯。
笫二，要让孩子描红，练习控笔、运笔能力。如，描写图形、数字、偏旁部首，和两三百汉字的描红。为入学打下坚实的写字能力。
第三，适当听故事和看图说话，进行从形象到抽象的识字，和口语以及文字语言语言表达能力，为小学入学应用题理解题意，读题打下识字读题的基础。
第四，会从1数到100.可以顺数，可以逢双数，可以逢5数，逢10数。可以从20到1以内的倒数，会10以内数的分解与组合，识别简单的几何图形，长方形、正方形、三角形、图形，建立好对数学的抽象思维，为入小学打下基础。
幼小衔接的背景和研究意义？
幼儿园和小学是两种不同的教育机构。 幼儿园教育是以游戏为主，在游戏中获得知识，学会思考，观察。而小学与幼儿园不同。所以做好幼小衔I作十分重要。
幼儿园毕业的班L老师，要积极引导小朋友对小学生活的兴趣和向往。要与家庭社区密切结合， 组织小朋友们参观 小学并体验小学生的生活。 让孩子顺利过渡到小学生活。
学校怎样做好小学一年级新生幼小衔接工作呢？
今年我家的二女儿正好是一年级新生。作为家长我心里还是有点儿担心。我担心孩子小会不会马上适应学校的各项要求和规章制度。比如说上课时间问题，幼儿园一节课20分钟，而学校一节课要45分钟，在课堂上孩子她能坚持下来吗？她上课会认真听讲吗？幼儿园课堂上要求比较松散，而小学的老师会比较严格一点。孩子刚开学要面对新的老师，新的同学。老师和家长之间，我们都需要一个互相了解的阶段。我觉得尤其是教一年级新生的老师，对待孩子的态度应该很和蔼可亲，还应该非常的有耐心，应该循序渐进的让孩子接受学校的各种规定，及时和家长反馈孩子在校情况，各个方面都要进行沟通。学校更不要只顾孩子的学习成绩好坏，更要从小培养孩子良好的生活习惯和素质。还可以邀请家长走进课堂，开设一些公开课，让家长了解孩子的在校平时的表现和情况，也好让家长放心，真正做到家校共育。
孩子祖国的花朵，祖国的未来，更是家长的希望。让我们联起手来，为祖国培养出更多的人才而努力！
一年纪新生的父母，首先要做的是做好孩子的心理建设，要让孩子有个准备，知道小学和幼儿园有什么区别。比如幼儿园主要是玩，上课时间也很短，而小学就以学为主，要上45分钟的课。很多孩子开始都是不适应的。比如打铃了，就要安静下来准备上课了，而下课铃响了就可以休息了等等。这些都是要一个适应过程的，老师也会引导孩子该如何去做。但是家长可以先和孩子谈谈，让他有个准备。
其此，在孩子上学之家就可以让他先适当做点家务活，比如扫地，抹桌子等，这样他上学后打扫卫生就不会手忙脚乱了。一年级主要还是以养成良好的学习习惯为主，学习怎样握笔写字，坐姿，自己完成作业等等，家长开始要陪孩子做作业，主要还是给他念题目，等他认识更多的字，养成独立意识后，就可以让他自己做作业了。
学校应该做得是不要让幼儿园小学话更严重，也就是说不要让老师鼓励或间接的表现出应该提前学习的意思！
现在的幼儿园小学话跟小学老师喜欢或要求孩子提前学习有很大关系，一部分孩子提前学习让小学老师很是开心，又表扬又鼓励，而没有学习过的孩子我受到了老师的白眼和看不起，这样更加助长了提前学习的气势，让现在的家长不得不让孩子把本该小学学习的知识提前就要学会！
我家孩子的经历，公立幼儿园毕业，没有上幼小衔接班，上一年级的时候直接写字不会，老师批评，很是受伤，拼音讲的快，比较吃力，好再后来跟上了，还好，但是现在写字还是慢，跟其他提前学的孩子有差距，没办法，人家总是提前学，自己也需要更加努力才能不被落的太远，现在的趋势如此，哪哪都是提前学，衔接班，补课班，不上孩子就要落后很无奈啊！
1’、合理安排师资，优化教师配置
2、做好学生通知、新生报名流程工作
3、做好教师、学生分班工作
5、做好[_a***_]排查、宣传工作
我们知道幼儿园和小学很不一样，幼儿园是“玩学并存”，而小学是“以教为主”，因此大部分孩子在刚上一年级的时候不适应小学生活，跟不上学校学习节奏，从而影响成绩。要想解决这个问题，作为学校和老师该如何做好这项工作呢？
在了解如何做好幼小衔接工作之前，先来简单了解一下幼儿园和小学之间的差异。
幼儿园教学中都是以游戏的形式体现，老师以培养学习兴趣和教会孩子一些道理为主。而小学教学中，整节课都以教授知识为重点，给孩子进行教学。
幼儿园的课程时间一般为15-30分钟一节课，然而在小学通常是45分钟一节课。在学业要求方面，幼儿园老师对孩子的学业要求不高，而小学孩子要面临学业水平，压力较大。
幼儿园每个班级通常会有2-3位老师照顾班上孩子，孩子的日常事务都会受到老师的帮助。而小学虽然每个科目都有对应的科任老师，但是他们并不能对孩子进行全面的照看，孩子在日常生活中遇到困难只能靠自己解决。
学校和教师只有充分认识到这些变化将给孩子带来的影响，才能科学地从生理、心理、行为习惯等方面为孩子做好入学前的准备。
第一、培养幼儿规则意识，形成良好的生活、学习习惯
我们可以通过日常生活活动，培养幼儿理解每个活动的规则，帮助幼儿掌握执行规则的能力，鼓励幼儿在活动中发现规则，及没有规则带来的后果(破坏图书等)。
到此，以上就是小编对于幼儿教育科研课题幼小衔接的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育科研课题幼小衔接的3点解答对大家有用。
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