大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于实验教育学的思想观点有的问题，于是小编就整理了4个相关介绍实验教育学的思想观点有的解答，让我们一起看看吧。
评价实验教育学的主要观点？
实验教育学的特点在于用自然科学实验的方法来研究教育问题，强调对研究现象加以简化，将受检验的方式、因素、条件与其他无关因素严格隔开，并借助实验仪器、特殊设备以及某些人为方法来观察实验对象在教育过程中的发展、变化特点；强调分组比较和以统计的方法定量地检验实验结果的可靠性，以发现教育变量间的因果关系，并据此揭示教育原理。
制度教育学理论流派？
制度教育学派别：制度教育学派别代表人物乌里等；制度教育学派别基本观点
①教育学研究要以教育制度作为优先目标；
②教育制度造成教育实践中的***、师生和行政人员疏离的主要原因；
③教育的目的是帮助完成预想的社会变迁，这就要求要做制度分析；
④教育制度的分析不仅要做显性的分析，也要对***的教育制度作分析。
18世纪，教育心理学化运动是谁？
1、赫尔巴特是第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的学者。早在1806年，他就发表了《普通教育学》一书。该书企图用心理学的观点来阐述教育的一些问题，特别是教学的理论问题。
2、1835年，他又写了《教育学讲授纲要》，对前书所述的一系列教育心理学思想作了补充与发挥。赫尔巴特将心理学与教育相结合的尝试，对教育心理学的产生，起了较大的推动作用。
3、继赫尔巴特之后，在教育工作中最早尝试应用心理学知识的，是俄国教育家乌申斯基。他于1868年发表的《人是教育的对象》，不仅在俄国教育心理学发展史上有重大的意义，而且对于世界各国研究教育心理学发展史学的工作，都是不可忽视的重要著作。
4、其后，俄国教育家卡普捷列夫于1877年发表了《教育心理学》一书。这是最早正式以教育心理学命名的一部教育心理学著作。但由于它并没有提供一个独立的学科内容体系，因此，并不意味着教育心理学作为一个独立的学科从此确立了。
5、在19世纪末20世纪初出现了提倡对儿童身心进行实验研究的“实验教育***动”。“实验教育***动”的倡导者是德国教育家莫依曼和拉伊。他们重视对儿童身心发展与改进教育方法的实验研究思想，深深打动了欧美的许多教育家和心理学家。
对***析实验教育学与文化教育学的不同？
实验教育学主要关注实验研究和实证分析，着重于通过实验和数据来验证教育理论和***设。它注重实证研究方法的运用，包括实验设计、数据收集和分析等。实验教育学强调通过实验证明教育政策、课程设计和教学方法的有效性。
相比之下，文化教育学更侧重于研究教育与文化之间的关系。它探讨教育如何在特定文化背景下产生影响，以及教育和文化如何相互作用和塑造。文化教育学关注的是教育与社会、历史、价值观和身份认同等文化要素的相互关系。它关注的议题包括跨文化教育、多元文化教育和教育平等等。
总体而言，实验教育学注重实证研究方法和教育政策的验证，以提供实践指导；而文化教育学则着重于探讨教育与文化的关系，以便更好地理解教育在不同文化背景下的影响和作用。
实验教育学和文化教育学是教育学的两个重要分支，它们有各自的重点和特点。
实验教育学主要基于实证研究方法，通过实验和观察来研究教育现象。它强调科学的、量化的方法，以及对教育实践的直接影响。
文化教育学则更关注教育中的文化和社会因素。它强调对教育实践的理解应基于对其文化和社会背景的深入洞察。文化教育学通常会运用批判性思维和分析，以揭示教育现象背后的文化和社会逻辑。
总的来说，实验教育学更侧重于实证研究与对教育实践的直接影响，而文化教育学则更关注教育的社会文化背景和理解。
到此，以上就是小编对于实验教育学的思想观点有的问题就介绍到这了，希望介绍关于实验教育学的思想观点有的4点解答对大家有用。
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