思想政治教育媒介变迁研究,思想政治教育媒介变迁研究论文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于思想政治教育媒介变迁研究的问题，于是小编就整理了3个相关介绍思想政治教育媒介变迁研究的解答，让我们一起看看吧。

1. 媒介技术对社会发展和变迁产生什么作用？
2. 人类媒介的发展历程五个阶段对人类的影响？
3. 媒介的功能？

媒介技术对社会发展和变迁产生什么作用？

　　在科学社会体系日益完善的今天，媒介与社会之间显示出更为密不可分的联系。人类在社会实践的动力推动下不断发展和创造新的传播 。　　

1、媒介是宣传的舆论工具，它们与社会热点互动可以提高社会的透明度，让人民群众更加了解事情的真相，提高了新闻***的可信度，促进社会进步。　　

2、提高了新闻的传播速度，让人民群众在第一时间看到了***的发生、发展过程。能够更好地发挥新闻媒体的舆论导向作用，增进了新闻媒体的实效性。　　

3、媒介是推动社会发展的力量，媒介的演进，对社会产生了巨大的反作用，极大地促进了社会和人类文明的进步。

人类媒介的发展历程五个阶段对人类的影响？

人类传播媒介的发展历程分为口语传播时期、印刷传播时期、电子传播时期以及网络传播时期。以下，我将就这四个时期的传播特征与影响展开分析：

（1）口语传播时期

人与人的交流依靠口耳相传，从麦克卢汉的观点出发，这是一个“感官统合的时代”，是人整体感官的延伸，媒介偏向趋于平衡。人与人之间关系紧密，初级群体对人的模仿行为、社会化过程都发挥了极其重要的作用。

（2）印刷传播时期

印刷传播媒介打破了年长者对于知识的垄断，但也因视觉的偏向和文字的线性规则导致了人的线性思维和个人主义的倾向。印刷媒介是空间偏倚媒介，有利于中心对于边陲的控制，强调位移上的传递，由于媒介自身的局限性，交互性较弱。

（3）电子传播时期

广播、电视等媒介的兴起极大程度地改变了人们的生活，在一定意义上，感官“再统合”，受众的感官趋于平衡。电视的出现将人们的前台、后台行为加以重构，出现了“中区”行为，在某种程度上导致了人们行为的混乱。

（4）网络传播时期

网络媒介打破了空间与时间的限制，网络媒介是人类中枢神经的延伸。高强度的互动性与***新促使“地球村”的形成，使人与人间的关系更为紧密。但在某种意义上，网络媒介模糊了虚拟与现实间的界限，形成了“综合的景观”、“超真实”的社会，媒介不再是虚拟的现实，而成为现实的一部分，这可能导致受众行为的混乱，是值得警惕的。

媒介的功能？

1．媒介能够扩大传播者的传播能力 ２．媒介能提供新的传播语言形式 ３．媒介能赋予传播者地位 ４．媒介会引起传播行为的变化

媒介是一个基本称谓，指的是信息源和信息接受者之间的中介，可以是人也可以是机构也可以是可以传递信息的物体，比如小纸条：） 媒体除了有媒介的意思之外更重要的是强调它的物质性，比如电视，广播，报纸，网络就是当今的四大媒体，也有人理解为各种传播方法的综合运用，比如多媒体。 传媒事实上就是传播媒介的简称，但在现在有他特定的意义，就是代表传播的的最高境界，大众传播。都把现在我们生活中获取信息的一些渠道成为传媒机构，比如报社，广播电台等

媒介功能是一个多层次的概念，包含多方面的内容：大众媒介本身固有的社会功能。这是由媒介的传播特性所决定的；大众媒介的所有者及社会各方面对媒介功能的期望。

这是媒介的工具属性带来的，如政界视之为从政的武器、商家视之为经商的手段等；大众媒介对受众个体及群体产生的实际影响和作用。这一层次通常被称为“媒介效果”。

到此，以上就是小编对于思想政治教育媒介变迁研究的问题就介绍到这了，希望介绍关于思想政治教育媒介变迁研究的3点解答对大家有用。