大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于人文主义教育思想主要任务的问题，于是小编就整理了4个相关介绍人文主义教育思想主要任务的解答，让我们一起看看吧。
人文主义思想的基本内容论述题？
主要内容：用***反对神权，用个性解放反对禁欲主义，用理性反对蒙昧主义，在政治思想上拥护中央集权，反对封建割据。其中以人为本的思想和理性精神来自古希腊罗马文化，其平等、博爱的思想来自***教精神，因此人文主义可以说是古代文化与中世纪文化的继承和发展。
人文主义的基本内容是提倡“人道”，反对“神道”；提倡个性解放，反对宗教桎梏和禁欲主义；肯定人性和人的价值，要求享受人世的欢乐，提倡人的个性解放和自由平等，要求把人从宗教束缚中解放出来等等。人文主义基本思想是提倡以人为中心。人文主义的核心是资产阶级的人性论和人道主义。
人文主义者反对中世纪教会把人视为上帝的渺小的创造物，人必须服从神，神的权威至高无上等谬论，充分肯定人的尊严、价值、力量和智慧，认为人是上帝的“杰作”，是造物中“完善的典型”，人的理想是高贵的，人的力量无穷无尽，人的洞察力宛若神明；人文主义者反对教会蔑视人生，放弃尘世享乐的禁欲主义说教，认为禁欲违反了人的本性。在他们看来，人拥有享受人间一切快乐的权利；人文主义者对教会利用神的权威愚昧人们的蒙昧主义极为不满，主张发展人们的理性和智慧，认为理性是快乐的源泉、知识就是力量。
什么是人文主义思想？
人文主义（humani***）是一种理论体系，该主义倾向于对人的个性的关怀，注重强调维护人类的人性尊严，提倡宽容的世俗文化，反对暴力与歧视，主张自由平等和自我价值。并发展成为一种哲学思潮与世界观。
宗教改革和启蒙运动关于人文主义的不同内涵？
宗教改革----从宗教的束缚中解放出来；提倡简约的生活,适应了新兴资产阶级的要求启蒙运动----理性（人的独立思考与自主精神） 宗教改革的性质和意义 性质：新兴资产阶级和市民阶层反封建教会的政治斗争. 作用： ①打击了西欧的封建势力,摧毁了天主教的精神独裁. ②促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展. ③在政治上、经济上加强了君主专制制度,加强了新兴的民族国家. 6、宗教改革时期人文主义的含义 含义：反对天主教会的宗教特权,提出人的个性解放,使人从罗马天主教会的宗教枷锁中解脱出来,获得更多的个人自由. 第三讲启蒙运动 课标：简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点,概括启蒙运动对人文主义思想的发展. 《2010考纲》：西方人文精神的发展———启蒙运动 知识归纳： 一、理性之光-----启蒙运动（17～18世纪） （一）历史背景： ①17～18世纪,资本主义经济不断发展,资产阶级力量日益壮大； ②封建专制成为资本主义发展的障碍,资产阶级提出反对专制制度的要求； ③自然科学的新发展为人们认识人类社会提供了新的依据. （二）主要内容： 1、核心内容：“理性主义”（强调凡事要以人的思维即科学方法去判断,而不是依赖天意或神的旨意） 2、具体内容：宣传自由、平等、民主、博爱、法治等思想,反对专制王权和等级制度,反对教权主义.
人文主义精神是什么意思？
答：人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造；而人文学科是集中表现人文精神的知识教育体系，它关注的是人类价值和精神表现。从某种意义上说，人之所以是万物之灵，就在于它有人文，有自己独特的精神文化。
核心思想：
在西文中，“人文精神”一词应该是humani***，通常译作人文主义、人本主义、人道主义。
狭义是指文艺复兴时期的一种思潮，其核心思想为：
一，关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑；
二，张扬人的理性，反对神学对理性的贬低；
三，主张灵肉和谐、立足于尘世生活的超越性精神追求，反对神学的灵肉对立、用天国生活否定尘世生活。
广义则指欧洲始于古希腊的一种文化传统。按照我对这一传统的理解，我把人文精神的基本内涵确定为三个层次：
一，人性，对人的幸福和尊严的追求，是广义的人道主义精神；
二，理性，对真理的追求，是广义的科学精神；
到此，以上就是小编对于人文主义教育思想主要任务的问题就介绍到这了，希望介绍关于人文主义教育思想主要任务的4点解答对大家有用。
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