大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育中的对与错教案的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿教育中的对与错教案的解答，让我们一起看看吧。
小班远离插座的教案？
会咬人的电
1、认识“有电危险”的标志。
2、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。
【活动准备】
1、“有电危险”的标志图片一张、电插线板一块
2、指偶：灰太狼、小老鼠
3、幼儿操作用图片人手一套;笑脸、哭脸图片各一张。
【活动过程】
作为一名幼儿教师怎样才能科学的教育促进孩子的发展？
作为一名幼儿教师，首先要具备一名教师应该有的素质和丰富的育儿知识。在教育幼儿时，首先要从最基本的做人理念上启发他们，教育他们要有最起码的做人尊严，要懂得怎样去感恩父母，尊重老师，尊重长辈。同时还要教育他们同学之间怎样互相尊重，互助互爱。教给他们识别对与错，美与丑的识别标准等等。
作为一名幼儿教师，要想科学的教育促进孩子的发展，必须做到以下几点，第一，必须要有足够的科学知识，对孩子的教育有相应的职业能力。
第三，就是要有一颗教书育人的仁心，教书育人是高尚的职业，应该以此为荣。
教学活动策划的流程和步骤？
一、教案设计的基本内容：①分析教学对象与教材；②设计教学目标；③进行学习任务分析；④设计教学思路与环节；⑤设计教学评价；⑥编写出教案。
二、教案设计的步骤：①导入环节；②新课教学过程；③练习设计；④教学后记。
三、教案设计的要求：①内容联系实际，目标定位准确，要适应全体学生且有应用价值；②逻辑清晰，通过案例让学生参与其中，注重培养学生的主体意识与探索能力；③教学方法与时俱进、新颖，注重培养学生的创新精神与实践能力。
教学流程包括三方面：
1、联系生活实际及热点问题，创设问题情景。单纯的数学知识往往比较枯燥乏味，难以引起学生的学习兴趣和激发他们的学习情感。因此，要从现代生产、生活实际或社会热点问题出发创设情境，给出一些新鲜的、生动的、有趣的、真实的数学问题让学生解答，引发学生对真实问题的探究，进而诱发他们学习的兴趣，培养他们形成正确的数学思想和数学方法。2、找准新旧知识的连接点，创设问题情景。学生对数学的认知矛盾是激起求知和探究欲望的有利因素。在新旧知识的连接点，教师要善于发现学生的认知矛盾，甚至寻找契机制造一些矛盾，引起学生的认知冲突，进而引导他们探究数学知识。二、优化师生关系，激发学习情感-------营造探究氛围。
1、留出空白，放手让学生自主探究。如在课堂教学中教师可以在下几个环节中留出“空白”，让学生去探索、思考。（1）在寻找新旧知识的衔接点时留“空白”；（2）在提问后留“空白”；（3）当学生对知识认识模糊时留“空白”；（4）在概括结论之前留“空白”；（5）在出现错误之后留“空白”；（6）在出现难题时留“空白”。只有充分相信学生的内在潜力，留给学生充足的时间和宽松的空间，让他们去自行探究，才能激发他们的创造潜力。
2、群体互动，提倡合作探究。教学中教师要提供探索材料，在鼓励学生独立思考的基础上，有计划地组织他们进行合作探究，以形成集体探究的氛围，培养学生的合作精神。
3、激励评价，使学生保持探究热情。三、挖掘探究***，激发学习热情-------开展探究活动。
1、挖掘教材***，开展探究活动。数学课本是供教学用的材料，但是，教师在教学中不能仅凭借课本，而应认真钻研和熟悉教材，针对教材中的知识点，充分利用各种教学***，组织学生探究，以培养他们的探究能力。
2、善用故错效应，开展探究活动。教师在课堂教学中，抓住教材内容的重点、难点或学生容易出错的地方，故意出错，引导学生去探究、纠正。这对保护学生创新意识，培养学生探究能力很有好处。
3、紧扣生活实际，开展探究活动。数学知识来源于生活，又应用于生活。因此，教学时，要从学生的实际出发，布置实践性的题目，指导学生参加探究活动，把数学知识和生活实际紧密联系起来。
到此，以上就是小编对于幼儿教育中的对与错教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育中的对与错教案的3点解答对大家有用。
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