大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于职业教育十大思想内容的问题,于是小编就整理了2个相关介绍职业教育十大思想内容的解答,让我们一起看看吧。
职业思想的主要内容是什么?
职业理想,是人们对职业活动和职业成就的超前反映和渴望达到的目标。
与人的世界观、人生观、价值观、职业期待、职业目标密切相关。
职业理想源于现实又高于现实,它比现实更美好。
政治思想觉悟、道德修养水准以及人生观决定着一个人的职业理想方向。
基本概念】
职业素养鼻祖san francisco 在其著作《职业素养》中这样定义:职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范,是职业内在的要求,是一个人在职业过程中表现出来的综合品质。职业素养具体量化表现为职商(英文career quotient 简称cq),体现一个社会人在职场中成功的素养及智慧。
【基本内容】
职业素养涵盖的内容非常广泛,个体行为的总和构成了自身的职业素养。从表现形式上分为:1、内化素养2、外化素养。内化素养是职业素养中最根基的部分,包含个人的世界观、价值观、人生观等范畴;外化素养指计算机、英语、建筑等属技能范畴的素养,是通过学习、培训比较容易获得,在实践运用中日渐成熟的。
职业素养教育是一种养成教育。san francisco 认为,职业素养的修炼需要经历以下七道关:印象关——初入职场形象管理;心态关——学生向社会人转变;道德关——职场安身立命之本;沟通关——打造职场“人气王”;专业关——“菜鸟”变“大虾”;诚信关——取得职场长期居住证;忠诚关——走进高层核心圈。通过七道关的培养,能够帮助个人具备良好的职业素养,快速融入职场,实现人生价值。
【意义】
简而言之,职业素养是职业人在从事职业中尽自己最大的能力把工作做好的素质和能力,它不是以这件事做了会对个人带来什么利益和造成什么影响为衡量标准的,而是以这件事与工作目标的关系为衡量标准的。更多时候,良好的职业素养应该是衡量一个职业人成熟度的重要指标。
职业素养具有十分重要的意义。从个人的角度来看,适者生存,个人缺乏良好的职业素养,就很难取得突出的工作业绩,更谈不上建功立业;从企业角度来看,唯有集中具备较高职业素养的人员才能实现求得生存与发展的目的,他们可以帮助企业节省成本,提高效率,从而提高企业在市场的竞争力;从国家的角度看,国民职业素养的高低直接影响着国家经济的发展,是社会稳定的前提。正因如此,“职业素养教育”才显得尤为重要。
职业理想是人们在职业上依据社会要求和个人条件,借想象而确立的奋斗目标,即个人渴望达到的职业境界。它是人们实现个人生活理想、道德理想和社会理想的手段,并受社会理想的制约。
早起建立职业理想,对于人生的发展非常重要,但是必须结合近期可实现理想,才能逐步达到成功的高度。
什么是职业技术教育?
你好。(第二段重点)
从职业教育的内容来看,绝大部分现代职业教育都涉及一定的技术,所以,职业教育和职业技术教育,这两个不同的名词术语经常混用。联合国教科文组织的文件中也是把“职业技术教育”当作一个综合性的名称使用。从教育与就业时间的关系来看,职业技术教育可以划分为职前教育、职后教育两个阶段。职前教育也就是就业前的准备性教育,往往是将文化教育和职业准备融为一体,着重于与某种职业相关的知识、技能、能力和态度的训练,多半在普通学校和不同层次的职业专科学校进行;职后教育是从业后为了进一步更新知识、发展能力、提高水平而接受的职业教育,多半在各种类型的成人进修学院、比前期接受的职业教育更高一级的职业高等学校和普通高等学校进行。近年来,由于社会职业结构和就业形势的不断变化,一部分人很难做到一生只从事一门职业,需要面临第二次或多次职业选择,为了适应转岗和再就业的需要,出现了一些转岗职业教育或继续职业教育。
因为从事任何一项职业,都需要从业者具备一定的道德、知识、技术,才能保证工作的质量与效率,所以,就业前的准备性职业教育立足于以下三方面的从业准备:一是相关知识准备,要具备从事某项职业的文化科学方面的基础知识和相关的专业知识;二是与职业密切相关的操作能力准备,如使用计算机的能力、驾车能力等等;三是从业的思想和心理准备,涉及专业思想、职业道德、劳动态度、劳动纪律等问题。联合国教科文组织在2001年修订的《关于技术与职业教育的建议》中认为,人们可以从如下五个方面广义地理解职业技术教育的概念和社会[_a***_]:①职业技术教育也是普通教育的一部分;②职业技术教育是准备进入某一就业领域以及有效加入职业界的路径;③职业技术教育也是终身教育的组成部分,旨在培养负责任的、能各尽所能通过从业来为国家服务的公民;④职业技术教育有利于改造环境和保持可持续发展;⑤职业技术教育能有助于消除贫困,增长财富。由此可见,广义的职业技术教育同普通教育、劳动教育、生计教育、公民教育、终身教育是一脉相承的。
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