深度艺术教育,深度艺术教育心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于深度艺术教育的问题，于是小编就整理了4个相关介绍深度艺术教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 建构游戏是一种什么样的活动？
2. 是直接在幼儿园学画画好还是送去美术机构里学习好呢？
3. 为什么油画中会有人体画，为什么还能称之为艺术？
4. 如何鉴赏《边城》的结尾？

建构游戏是一种什么样的活动？

建构游戏是一种象征性的活动，它是对真实建筑物的模拟。幼儿利用各种不同的建构材料，通过思维和创作来建构自己喜欢的真实和想象的物体，可按照自己的想法和理想重新安排“整个世界”，为幼儿表现和创造生活提供了他们自己可以控制的“舞台”。

是直接在幼儿园学画画好还是送去美术机构里学习好呢？

大家好，我是萱洆溢潼，是一位有四个小孩的宝妈，很高兴能回答这个问题。我大女儿现在七岁半了，读小学一年级，之前在读幼儿园小班的时候就开始在幼儿园内报了画画班，后来放暑***又到专门美术的培训机构报名学画画，你所提的两种类型我们都有参与经历过，我说说我的看法吧，具体有以下两点和总结，希望对你有参考作用，谢谢

1.在幼儿园一开始学画画时，年龄小才三四岁，啥都不懂，看到班里的小孩都报名了，我们也跟着报，家长就是跟风，如果不报就怕自家孩子落后别人，怕孩子会觉得自己为什么不能学画画，产生自卑心。从小孩的角度来说，这么小什么都不懂，只是觉得好玩，所以到头来感觉也没有学到什么东西，只能说花钱给她买经历。

2.后来小孩有5岁了，看她暑***在家没事干就问她想学点什么，她脱口而出就说学画画，那好吧，只要她感兴趣就行。我们就找了离家近的美术培训机构，交了差不多一千块钱，好像也就十多节课。小孩是每天都准时去了，但是画出来的东西跟没学差不多，我也不知道是老师教得不好还是我家小孩接受能力不行，总之钱花了也没学出什么名堂来。

总结：宝妈我认为画画这是艺术类的事情，做艺术是需要有一定天赋的，只是觉得好玩是学不到什么东西的，有天赋的人一点就通，画出来的东西才有灵性。我反正是看出来我女儿没这方面的艺术天赋了，所以后来我就没往画画这方面给她学习了。

这要看目的。如果是为了培养孩子的兴趣，那么在幼儿园学就很好。如果是为了培养特长，那么不妨先在幼儿园学一段时间，再去美术机构学习。为什么要这样安排呢？下面我来详细说下。

为了激发孩子学画画的兴趣，幼儿园学就足够了

在幼儿园学的好处：孩子熟悉环境，包括教室、同学、教室，所以更容易爱上画画。对父母来说，不用来回接送，自己不累，孩子也不累，更轻松。

为了培养孩子画画特长，先在幼儿园学再去机构

先在幼儿园学，主要是观察孩子对画画到底有没有深厚的兴趣。如果有，往特长方面培养就容易得多。如果没有，也不至于浪费太多钱（幼儿园学画画的费用通常比外面机构便宜）。另外，在幼儿园学画画，孩子更容易上手。

至于幼儿园老师教画画不专业的问题，个人觉得不能片面看待。我们只能说，从概率上看，外面机构教师专业的概率高一些，但也不排除幼儿园老师也能教得很好。

希望以上内容能帮你。

恳请关注，谢谢大家！

首先我们来看看二者的区别？

一、幼儿园学画画

幼儿园学画画的优势，有自己熟悉的老师，有自己的好朋友，彼此一起前行，会更愿意去学习；幼儿园学习方便，放了学就在学校学习。

幼儿园学画画劣势，时间短，一般一个小时；人数比较多，老师们集体教学；老师们范画式教学，更注重的是作品，而不是绘画技巧，每个学期都要举办绘画展。

二、机构学画画

机构学画画的优势，老师专业性强，注重绘画技巧的讲授，启发性教学，培养孩子们的艺术感。

机构学画画的劣势，需要利用孩子周末的美好时光，需要接送，老师严格，要求高，老师不稳定，会经常变动。

试问，我们让孩子学画画的目的是什么？

1、如果孩子本身对画画没有兴趣，目的在于培养孩子画画的兴趣。这建议幼儿园学习，和自己的老师、同学们一起学习，轻松愉快。

2、如果孩子对热爱画画，平时在家就是涂涂画画，而且今后的兴趣以画画为主，我建议在机构学习。

我是洋洋妈妈，用爱教育，用心陪伴。

是直接在幼儿园学画画好还是送去美术机构里学习好呢？

很高兴来回答你提出来的这个问题，孩子到了上幼儿园的年龄了，可以直接在幼儿园学习画画，不过幼儿园是综合教孩子的地方，可能画画会教的很少，画画的时间也很短。

如果你的孩子喜欢爱好画画，有这方面的天赋和兴趣，幼儿送美术机构去学习太小了，大一点上学了还可以。现在网络发达了，你可以给孩子，选择在线上学习，头条里就有老师教幼儿绘画的。

在这里我给你推荐一个小红书***，这里有老师教的，免费的，零基础的，幼儿简笔画教程，非常适合幼儿学习。你可以下载一下，关注宝宝简笔画，手机电脑都可以，不受时间限制，可以随时学，随时听，随时看，非常方便实用，家长可以陪着孩子一起学习。

幼儿从小学习绘画，可以开发孩子的智力，想象力，创造力，动手能力，观察能力等，对幼儿的成长发育非常有好处。

图片就是宝宝简笔画教程里，老师教的，你可以先看看。

以上是我的个人建议，供你参考。

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幼儿园的时候只是浅尝辄止。主要是培养孩子们对画画的兴趣。过早的接触一些技巧或者技术性的学习其实对孩子的美术发展不利。我的孩子在幼儿园的时候，我也有过同样的给孩子报班学这种想法。但是恰好有个朋友做美术培训班，她建议我幼儿园的时候只是让孩子们愿意跟着班里边儿玩儿，有条件的话学个创意美术就可以了。不用非得去专门的班级去学习，太早地训练技巧就有可能把你家才华横溢的未来画家训练成一个技术熟练的刷漆匠了。再大点儿到小学三四年级再学各种技巧都来得及。

为什么油画中会有人体画，为什么还能称之为艺术？

[_a***_]都可以称为艺术，那还有什么不可以称为艺术的？油画中的人体画之所以可以称为艺术，那是因为人体画不同于其他艺术，人体画他可以根据男女人体的不同角度及远近通过艺术造型，可以丰富的表达诗和远方，表达喜的宽度、怒的力度、哀的窄度、乐的深度。特别是简单的油彩运用、光的运用以及笔触的运用，能够塑造出其他艺术无法取代的艺术效果。

如何鉴赏《边城》的结尾？

结尾是无奈的，是沈从文为人性写的最后一首

情诗，但就是最后一笔竟也不是坚定有力、充满希望的。人们也许不禁对于人类神性层面、对美好事物的向往产生了疑惑。现实还是现实，我们是否终究要屈从于现实?当初若翠翠选择了大老，或二老按照常人的说法，“渡船是活的，不如碾房固定”，而选择了碾房，就不会“节外生枝”(大老的死，二老的离去)了呢?生命具神性，然而生活在人间是否顺应现实?现代人正是处于窘困的境地。沈从文是要写首抒情诗，却展示给了我们现代的困境。

这个人是否回来，将是人类神性一面与非神性一面(或现实)对峙的结果。而结果将怎样，留给读者的这似乎“不完美”的结尾却也恰恰是***的智慧之所在它展示了一种“不确定的智慧”，“***的精神是复杂的精神，每一部***都对它的读者说:‘事情并不像你想象的那样简单。’这是***的永恒真谛。”(昆德拉《***的艺术》)那种“非此即彼”的公式一也许在辩证法中散发着无穷魅力，然而在***中却显得愚蠢。命运是无常的，生活是复杂的。作家并未告诉我们选择渡船(渡船代表了浪漫却困窘的生活)是对的口从此将会有“王子和公主过着幸福的生活”这样童话般的结局。而选择碾房(碾房代表了富足却庸俗的生活)就是不对的。生活在人间，由不得我们离天更近些，还是离地更近些这种有选择权，有时却会身不由己的无奈似乎才是生活中真正的酸苦。那么，怎样才能轻轻落落地坚持住我们本性中的神性的一面呢?若首先考虑到“人类的感情是否与生俱来”这个问题，若人类的感情是与环境有关的，现实社会中，在被沈从文称之为“神性瓦解的时代”的社会中，人们更多的是冷酷、自私、贪婪等非神性的一面。而与“触目青山绿水”的茶桐人民的淳朴、善良两相比较，作家给我们的答案是贴近自然，人们多饱含人类纯粹的感情。既然现代人处于两难困境，那么返朴归真、回归自然是否是作家给我们的暗示呢?

到此，以上就是小编对于深度艺术教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于深度艺术教育的4点解答对大家有用。