关于幼儿教育学的讨论问题,关于幼儿教育学的讨论问题有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于关于幼儿教育学的讨论问题的问题，于是小编就整理了1个相关介绍关于幼儿教育学的讨论问题的解答，让我们一起看看吧。

1. 你是怎样看待幼儿教育与小学教育的？

你是怎样看待幼儿教育与小学教育的？

幼儿教育和小学教育，从学校形式上，可以分为两个不尽相同的阶段。即幼儿园阶段和小学阶段。也因此有了本质的区别。幼儿园的宽松游戏，小学的井然勤学，都是众所周知的差异。

从传统的教育方面，这也是两个截然不同的教育阶段。幼儿教育，在于孩子对于周围事物道理的认识，幼儿教育的核心应该是品德操行的人格塑造，而非急于学习八百个汉字三百首古诗。

教育，不仅仅是知识层面的知识传授，其中更为重要的，也是当下被很多家长忽略的组成部分，是品德教育。而品德教育，通常会贯穿整个人生的幼儿和少年阶段。

话说古时的私塾先生，在给幼儿学童启蒙之时，大多从《三字经》《百家姓》《千字文》开始。再早时，还有秦汉的《仓颉》《爱历》《博学》，而《弟子规》则是清时的小字辈。总之，昔日的华夏教育，强调的就是德行教育。其实早在商周春秋时期，德育就被十分重视。孔子其所倡：立志，力行，改过，内省，均为德行修养，而非技艺层面的概念， 同时“仁者不忧，智者不惑，勇者不惧”，也是因材而成的思想典范。

简单理解品德，应该是从幼儿懵懂之时起，通过生活当中的人事物的接触与互动，逐渐认识自己了解别人，进而学会如何律己待人循规守纪，形成的一切态度、观念与行为。

德育培养分而为二，一则为外塑其形，让孩子们区分外界的是非善恶。二则为内化其心，让孩子们自省明理，自律己所为所不为。

所以，幼儿教育时期，品德教育尤为重要，孩子成长后的人品操行往往都是在此阶段形成的根基，小学阶段的品德教育，更多是对幼儿阶段品德教育的巩固，细化和修正。因为从小学开始，知识层面的教育正式开启，此阶段的教育重心也逐渐由之前的品德教育转由学识教育，当然，只是两者比重上的线性切换，而非绝对的中止。

成长的路上，学习非止于学艺，更重要的还要学为人。学习识字，是为了可以读更多书，读书可以鉴史明理，后而为人。所以读书不仅仅是为了将来的前程和一份高收入的好工作。

所以在孩子的成长之路上，父母们一定要以身作责，给孩子们树立和塑造良好的品行人格，至于知识，当然也是多多益善奋力求索。

个人对于两个阶段品德和学识教育比重，将幼儿阶段划分七三，小学阶段划分四六。总之，只要孩子们心地良善，知恩图报，明辨是非，即便没有机会读一流的大学，没有机会出国深造，没有机会出落成状元之材。成人之后安分守己，为家和社会献一己之力，即是为人父母的教育之胜。

幼儿教育与小学教育都是基础教育，各有侧重，方法与理论都头头是道，可我看到的现实却令人担忧。

一是幼儿教育偏离了***环境下的养成教育，现在各私立幼儿园如雨后春笋，遍地开花，甚至公立幼儿园也提质扩建，都在满足幼儿就读需要，可师资力量有待怀疑。每天长时间就是放着动画片吸引幼儿安静，加上长时间午睡，有的幼儿园为了节省成本，就相当请个保育员，根本没有做到开发智力及养成教育的培养。

二是幼儿教育无法有标准检测判定，督促不到位，家长只要相信有人带娃就行了，浪费了幼儿时光基本功的培养。

三是从幼儿教育转到小学教育衔接不到位，没有重视德智体美劳的全面发展。

家长要多了解幼儿园，共同商议探讨最好的方法。

到此，以上就是小编对于关于幼儿教育学的讨论问题的问题就介绍到这了，希望介绍关于关于幼儿教育学的讨论问题的1点解答对大家有用。