大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育专业社会地位低的问题，于是小编就整理了3个相关介绍特殊教育专业社会地位低的解答，让我们一起看看吧。
怎么考取特殊教育教师资格证？
国家有计划地举办各级各类特殊教育师范院校、专业，在普通师范院校附设特殊教育班（部），培养、培训特殊教育师资格。通过考试即可获得资格证书。
一、助理特殊教育指导师：
二、特殊教育指导师：
1、已通过助理特殊教育指导师资格认证者；
2、研究生以上或同等学历应届毕业生；
4、大专以上或同等学历并从事相关工作两年以上者。
教师资格证不存在特殊教育资格证。
教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求，是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。教师资格制度是国家实行的教师职业许可制度。
《中华人民共和国教育法》和《教师法》明确规定，凡在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，必须具备相应教师资格，没有相应教师资格的人员不能聘为教师。
教师资格法定凭证为《教师资格认定申请表》和教师资格证书, 在全国范围内适用。
要想成为一名合格的特殊教育教师最重要的也是最关键的一点就是要有爱心，只有充满爱心才能真切地投入到特殊教育当中，使特殊人群感受到人们对他们的关爱、感受到社会对他们的关心，让特殊人群的心理得以正常的发展。
那么请富有爱心，且又想从事此职业的人们加入到这一特殊的职业吧。技术要求更是特殊教育教师的必备技能，
随着特殊教育地位的提高，社会对于受过专业学习的特殊教育教师和有经验的特教教师需求很大。特殊教育工作者未来的就业状况比较看好。
特殊教育这个行业的流动性相比普通教师要高，通常情况下，特殊教育教师可以晋升到教务处主任、校长助理、校长等行政职位，也会有一些特殊教育教师发现工作太紧张，而转到主流教学领域或完全改变工作。
公民的法律地位？
法律地位，是指法律规定的法律关系主体的权利与义务的实际状态。《中华人民共和国宪法》第32条规定:“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”这一规定要求，在中国，不允许有任何只享受权利不承担义务或只承担义务不享受权利的公民，也不允许有超越法律之上的特权。在有些情况下，法律授与某些人以特殊的法律地位，如大使和人民代表大会的代表等，他们在具有特定身份或执行任务时，享有特殊的权利。
根据具体取得方式的不同分为以下两种：
1、自动取得的地位：为法律规范生效区间内法律主体自动获得该种权利义务关系，如公民的劳动权。
2、主动取得的地位：为法律主体事实参与法律关系的状态为法律承认而获得，如注册一家公司法人。
义务教育教师平均工资收入水平低于公务员的可举报，你怎么看？
鼓励举报想法很好，但似乎是“半抱琵琶犹遮面”，为什么这么说？
1、“平均工资水平”是指什么？月工资还是年总收入？很多地方教师月工资跟公务员相比差别不是很大，真正差距大的在于“年终目标考核奖”，一下子收入相差好几万，这才是广大教师不满的主要地方。倘若只拿“月平均工资”说事，那就有糊弄之嫌。
2、教师该得的收入有哪些，标准是多少，应该公示。只有公示了，才能有知道有没有到位。教师总不可能找公务员的工资条对比吧。很多地方，教师该得哪些实行隐瞒的策略，本来该得的等教师知道已经过了好几年。
3、实名举报有可能面临打击报复，没有举报的大环境。爱举报的人往往被认为是刺头，是没有组织观念，倘若有一点跟实际有出入，还可能被揪小辫子，是干部举报会影响职位升迁，而一般老师很少有人知道有哪些待遇没有到位。
4、举报只公布了两个微信公众号二维码，没有公开举报电话，公众号我们都知道的，即便举报了，没有及时回复或者直接无视是常事。要真的鼓励举报，不应该仅仅两个二维码吧
因此，我觉得鼓励举报是好事，但似乎有摆设的感觉。你觉得呢？
到此，以上就是小编对于特殊教育专业社会地位低的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育专业社会地位低的3点解答对大家有用。
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