老师的教育思想和工作态度,老师的教育思想和工作态度怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于老师的教育思想和工作态度的问题，于是小编就整理了2个相关介绍老师的教育思想和工作态度的解答，让我们一起看看吧。

1. 谈谈对学校教育教学工作的意见和建议及如何做好本职工作？
2. 关于教师的师德，你怎么看？

谈谈对学校教育教学工作的意见和建议及如何做好本职工作？

学校的教育教学工作啊，其实重在教育，其次才是教学。

所谓教育就是注重孩子的成长，也就是身心健康；教学，就是让孩子学会文化知识。

第一个方面，学校的教育。首先，从事教育的工作者，上至校长下至教师，都要了解孩子，知道孩子是怎么回事儿？比如孩子的天性，孩子的习性和孩子的秉性，也就是孩子成长和发展的普遍规律和个性特点。其次，要研究孩子的心理健康问题。比如情绪状态，学习态度，人生观，世界观，价值观，社会主义核心价值观，品行操守等。第三，要研究孩子身体健康问题。比如体质和体能，身体发育特点和规律等等，具体说来包括孩子是否多动，注意力是否集中，是否存在阅读障碍和书写障碍，发育是否达标，孩子的各种原始反射是否完成。

第二个方面，学校的教学。这个不用我多说，就是备课和集体备课，出题，考试，写教案，上课，课后跟踪等等。

关于教师的师德，你怎么看？

教师是社会分工下的一个职业，所谓师德其实是社会公德在教师队伍中的反映，社会公德好的人当教师，其表现自然是品德高尚的教师 ，做其它工作也会是一个品格高尚的员工。反之，不管作什么都不会改变其道德上的缺陷。

教师是一个育人的职业，其道德修养会潜移默化的影响受教群体，对他们要求高一点无可厚非，作为教师本人也应该不负自己的职业，严格要求自己，做好教书育人的工作。但教师也是社会中的一员，工作压力、生活压力同样不比别人少，我们不能用我们自己都做不到的“师德”去衡量他们，因为他们也有与我们一样的喜、怒、哀、乐……

不要把教师队伍中的败类扩大化，更不要大惊小怪，因为他们和社会上的败类是一样的。要讲就讲社会公德，讲怎样提高全民素质，包括教师。

师德，是教师必须具备的修养，是教师人生的必备品质。师德休养是一项系统工程，涉及到教师生活的方方面面。有人给师德这样下定义：师德是社会公德的一个组成部分，是符合社会规范，又具有教师职业特点的一种行业公德。它是教师群体的道德观念、道德准则、道德行为的总和。

那么，作为新时代的教师，应该具有哪些最基本的师德修养呢？

一、甘于清贫、乐于奉献；甘为人梯，为教清廉，以园丁的品格和“孺子牛”的精神去感动学生，教育学生。

二、教师除了对自己的教学业务要精益求精、练就过硬的教学基本功之外，还要博览群书，博古通今，多才多艺，你才能成为学生心目中“智慧的化身”`“知识的偶像”，才能不负使命，培育出祖国需要的新一代人才。

三、忠诚于人民教育事业，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

四、工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

五、关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

六、遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

七、坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉***有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

师德不在于贵与贱、贫与富、渊与博，在于心灵，不应被社会而左右。师乃长也，德乃尊也。社会的发展往往公正无法左右，师也不可避免其中，人也。高与低也就如此。德如草中花，艳也可逐流，稀也。师德与其说评判好坏，不如说是责任担当能否，大千世界，人如芥未，无所谓德之说，只有试问良心……

谢谢邀请:教师师德至关重要，一个水平再高的老师，不管是大.中.小学的老师，[_a***_]良好的师德就是对社会，对学生的危害。常言讲的好，学高为范。为什么取名师范的道理。一个道德败，良心丧尽的人能教出好学生吗？

所谓“师德”，就是教师职业道德的简称。

它是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中应该以什么样的思想、感情、态度和作风去待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。它是教师行业的特殊道德要求，是调整教师与教师，教师与学生，教师与学校领导，教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。

那么，大家衡量、判断一位教师是否具备“师德”的标准何在呢？本人认为完全应该依据我国2008年修订的《中小学教师职业道德规范》（大学教师基本上可参照此《规范》），而不是某些人想象中的“师德”标准。该《规范》的具体内容涉及爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六大方面，详细内容感兴趣者可上网搜索阅读了解。

下面举三个例子予以简要说明，以正视听。

例一：“爱岗敬业”中有“乐于奉献”的内容。虽然“奉献”一词的反义词是“索取”，含有不计报酬地给予之意，但却被部分人偷换成了“无私奉献”并加以无限放大，把老师们获取正当的权益统统归结为“师德丧失”。

例二：“爱岗敬业”中有“认真备课上课”的表述。某些老师在课堂上尝试推行有些内容让“学生教学生，老师适时指导、更正、点拨”的先进经验，却被部分外行人士指责为“该老师上课不负责，让学生代替老师讲还要他干嘛，无师德……”

例三：“为人师表”中有“自觉***有偿家教，不利用职务之便谋取私利”的规定，但现实中确实有一部分名师是应家长或学生苦求而适当收费家教的，也被部分局外人（非当事家长或学生）视作“无师德”。

真心希望大家不要拿着凭自己主观臆想的“师德”标准去要求老师，就是几千万教师之万幸、民族之万幸！

到此，以上就是小编对于老师的教育思想和工作态度的问题就介绍到这了，希望介绍关于老师的教育思想和工作态度的2点解答对大家有用。