描述艺术教育,描述艺术教育的词语

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于描述艺术教育的问题，于是小编就整理了1个相关介绍描述艺术教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 为什么说教学是一门艺术？

为什么说教学是一门艺术？

教学，的确是最高尚的艺术，教学不是简单的知识或者技能的灌输，而是用不同人的不同理解和接受方式，将知识、技能、人文情怀传播并升华，使所学为社会的发展与进步发挥更合适、更大推动力的作用！

师者，传道解惑也，如你只是师之为师，学生就可受和不可受，如果你只是一根"电钱杆"负责传递，学生就是用电器，可随时不工作，如果你是"注射器"，学生可任心远离你。只有把自已"打碎″重组做每个学生，深入他们的心灵深处，了解他们的兴趣与饥渴，化″道"，"惑"为学生兴趣与饥渴的需要对象，赋注于老师的声音，动作，师与生共游于"道"与″惑中，师，斩道浪，劈惑刺，学生伴之，随之。完成"N十1"的艺术教学，回到教师的"1"。

教学的过程就是艺术展示的过程，没有师生互动，没有学生的兴趣盎然，没有老师的吹风搧情，也就不可能完成一部作品，即一堂课的成功！这就是"N十1"的艺术效应！

教学是一门艺术，过去人们称教师是教书匠，凡匠人，即艺人也，教学实谓一门艺术。

教师要想教好学生，可不是一件容易的事情，他需若干步骤和细节才能完成。例如备课，写教案。仅对学生的学习情况进行实际操作，因班级于和个人的不同而随机应变等等。

做好匠人，需要有过硬的本领，并且要有具体的实践经验，这实践经验就是在日常教学过程中的收获。青年教师不如老师教师的经验丰富，所以说，青年教师不管你的知识多么高深，都应该向老教师学习！

教师是学生学习的引路人。现在教育手段多样化，信息化，多谋体等现代化教学，使我们的教学如虎添翼，迈上了新的台阶。不管怎么样，一条非常重要的问，那就是了解学生。了解学生的家庭，了解学生的家长，了解学生的爱好及性格，这些对正确的引导学生的学生起至关重要的作用。

教学是一门艺术，它的确是一门不可忽视的一门重要的艺术，它是培养祖国未来人才的非常重要的艺术！

今天是教师节，回答这个问题之前我不由得想起我的老师们，首先祝老师们节日快乐。说起教学我个人认为“言传不如身教”，老师自当有一股坚持真理的精神和“不为五斗米折腰”的气节，成为学生的楷模，方能“教书育人”。第二，教育要扬长避短，推陈出新，启发鼓舞和引导***有自己的建术，要有“***不必不如师”的胸襟。第三，教育要因人而异，因地制宜，切不可因循守旧，做到因材施教。总的来说，老师的付出是艰辛的，学生也要理解和配合老师认真学习，把老师的付出转化为实际的行动和效果。感谢老师，祝老师身体健康。

教学是一门艺术，无可置疑，特别是艺术类教学，学问更大。我想重点说一下书法艺术教学。书法是我国的国粹，书法艺术传承几千年，博大精深。学习书法首先要搞清楚什么是书法，书法和写毛笔字有什么区别？古代没有硬笔，都是用毛笔，包括账房先生记账都用毛笔，能说毛笔字都是书法吗？显然不是。书法是在毛笔字的基础上艺术化了，书法他有自身的艺术规律和元素，一幅好的书法作品必须具备字势，笔法，裹束等要素。章法，墨法要符合书法作品的基本要求。

书法从哪里来？这就需要对书法史做一个基本梳理，对碑学，帖学，帛简等杂学的分类规律作一个了解，然后确定自己入门的突破口。学书法切忌盲目跟风，在对书法没有一个基本了解的情况下，盲从于一个人，跟在他后面亦步亦趋，一个笔画一个笔画的学。学到最后一模一样，所有学生千人一面，教训深刻。

书法到哪里去？学书法成***的人毕竟是少之又少，但起码要写出自己的真性情，要通过写字表达自己的感情，写出自己的面貌。要达到这些，必须广泛临写古代法帖，熟练掌握各种书体的笔法，入帖要深，出帖要远。书法不是标准件，更不是流水线。他不是冷冰冰的印刷体，和印的一样不是书法。它是有情感的书写，不是有次序的排列。

所以我说，书法教学是带领学生和古人对话，把古代贤人的用笔方法教给学生，不要让学生学现代人，更不要让学生学老师自己。一个学生能碰上一个好老师就成功一半了。否则，将遗憾终身。

到此，以上就是小编对于描述艺术教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于描述艺术教育的1点解答对大家有用。