大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于想象艺术教育的问题，于是小编就整理了4个相关介绍想象艺术教育的解答，让我们一起看看吧。
以艺术形态的感知方式为标准属于想象艺术的是？
根据看问题的角度不同、依据的标准不同分为以下三种：
1、艺术形态的存在方式为标准：
①空间艺术（绘画、雕塑、工艺美术、摄影艺术、建筑艺术、园林艺术等）；
2、艺术形态的感知方式为标准：
①视觉艺术（绘画、雕塑、工艺美术、摄影艺术、舞蹈、杂技、建筑艺术、园林艺术等）；
②听觉艺术（音乐、曲艺等）
③视听艺术（戏剧、电影、电视剧等）
④想象艺术（文学）
幼儿想象力的培养的途径和方法？
想象力是孩子思维的翅膀，古今中外的事例证实，凡是创造想象能力发达的孩子，大都有强烈好奇心，有热情的学习研究愿望
阅读是智力发展的关键，同时也有助于激发孩子的想象力。选择那些拥有大量丰富多彩的图片的书籍，能很快地将孩子引入想象的空间
一、 扩大幼儿视野，丰富幼儿感性知识和生活经验，为幼儿的想象增加素材。
二、 美术活动能为幼儿的想象插上理想的翅膀。鼓励幼儿大胆做画，即使画的四不象，也要与其交流，知道幼儿所想。
三、 游戏可以推动幼儿的想象，使其处于活跃状态。在游戏过程中，幼儿可以通过扮演各种角色，发展游戏情节，展开自己的想象。
四、玩具为儿童的想象提供了物质基础，能引起大脑皮层旧的暂时联系的复活和接通，使想象处于积极状态。
五、 给幼儿自由的空间，包括思想上的，行为上的，让其异想天开。不要定格幼儿的思维，更不要扼杀其想象。
与艺术想象联系紧密的是？
想象是艺术形象创新的源泉，是人类灵魂的眼睛，是人类心灵的一种创新能力。在舞蹈作品的创 作中，艺术想象是舞蹈创作的基础，在舞蹈艺术家的灵魂深处，只有拥有一颗创新的灵魂，才能让艺 术想象在舞蹈作品的创作中发挥到极致，从而产生一瞬间的艺术的灵感和心灵的碰撞，进而迸发出创 新的火花。文章就艺术想象在舞蹈作品创作中的呈现和运用进行综合分析并提出观点，舞蹈艺术家只 有不断提升舞蹈专业的修养，提升艺术想象的空间，把舞蹈优美的姿势和音乐融为一体，才是舞蹈艺 术家毕生的追求。
幻想艺术和现实艺术，有什么区别？
你好亲，很开心回答你的问题
幻想艺术，现实艺术 ，个人粗浅的理解，两者互有联系
对于现实艺术，个人粗浅的理解，无论是绘画艺术，还是文学艺术
对于文学艺术而言，现实艺术就是纪实文学，不加粉对于绘画艺术而言，现实艺术，兴起于西方美术史上，19世纪的法国
对于现实绘画艺术，个人拙见，包括历史绘画作品，或者现实主义绘画作品
如库尔贝，柯罗，杜米埃，米勒的绘画艺术，还有俄罗斯画家列宾，布留洛夫，费多托夫，苏里科夫等画家的作品，是典型的现实主义艺术风格的作品
对于现实绘画艺术，个人拙见，其现实主义画家们创作，是运用自己深厚扎实的绘画功底，自己的构思，其创作题材，毫无疑问是取材于当时画家身处的时代发生的真实的社会现状，或者是以前真实发生的历史***
对于现实主义画家而言，其创作目的，是为了真实反映当时的社会现状，底层老百姓最真实的生活现状，或者以前发生过的历史，创作目的，包含揭露当时社会现状的黑暗和丑陋
如西方美术史上，19世纪俄罗斯的现实主义艺术
幻想艺术和现实艺术
“艺术”是一个非常有趣的东西，它可现实可梦幻，时而让人真实感受它的存在，时而又让人完全琢磨不透，就好比空气一样，无踪影无形象，从人类文明诞生开始，艺术也就诞生了，当然了，最早期的艺术都在表现现实，这个过程经历了好几千年，
或许是因为人们不满足于现实，对整个大自然越发充满了无尽的好奇心，于是“幻想”在脑海中出现了，这就是我们现在要谈论的幻想艺术和现实艺术的区别，从字面上理解幻想艺术就是和现实生活没有任何一点点关系的艺术，或者说艺术现象是无法用科学来解释说明的，
比如，妖魔鬼怪的样子，或者人类世界几千年几万年之后的样子，艺术家或创作者将这些不切实际的东西场景以图像的形式呈现出来，这就是幻想艺术，值得注意的是那种幻想是想象力过头，任谁看了都无法相信它会存在的，，还有类似那种巫婆神汉的“自我陶醉”的行为，也叫幻想艺术。
稍微了解艺术的人都知道，自从20世纪抽象艺术诞生之后，艺术的定义就发生改变了，也就是任何人的任何思想行为都可以成为一种艺术，所以“幻想”也是一种艺术；现实艺术就是指以“现实生活场景人物”为载体的艺术，艺术作品中的内容在现实世界有迹可循，作品的寓意更是反映现实世界真实的社会现象。
到此，以上就是小编对于想象艺术教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于想象艺术教育的4点解答对大家有用。
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