高校思想政治教育范式转变,高校思想政治教育范式转变的原因

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高校思想政治教育范式转变的问题，于是小编就整理了2个相关介绍高校思想政治教育范式转变的解答，让我们一起看看吧。

1. 请问什么是""范式转变？
2. 大学前后会有什么变化？

请问什么是""范式转变？

范式即开展科学研究、建立科学体系、运用科学思想的坐标、参照系与基本方式，科学体系的基本模式、基本结构与基本功能。范式转变即上述的转变。

范式（paradigm）的概念和理论是美国著名科学哲学家托马斯·库恩(Thomas,Kuhn) 提出并在《科学革命的结构》(The Structure of Scientific Revolutions)（1962）中系统阐述的，它指的是一个共同体成员所共享的信仰、价值、技术等等的***。

范式概念是库恩范式理论的核心，而范式从本质上讲是一种理论体系。

瑞泽尔认为：范式是存在于某一科学论域内关于研究对象的基本意向。它可以用来界定什么应该被研究、什么问题应该被提出、如何对问题进行质疑以及在解释我们获得的答案时该遵循什么样的规则。

周晓虹认为：可以将宏观—微观、自然主义—人文主义视为两对既有一定的区隔、同时又互为过渡的“连续统”。由它们可以进一步获得四种理论范式。

范式的特点是：

（1）范式在一定程度内具有公认性；

（2）范式是一个由基本定律、理论、应用以及相关的仪器设备等构成的一个整体，它的存在给科学家提供了一个研究纲领；

暴风雨前的平静

1905年以前，人类只知道两种自然力——电磁力和万有引力。电磁力，一种比万有引力强1030倍的力，所以很难(不可能)模拟可探测到的物质电流(类似于电线内部的电流)。正因为如此，经验的万有引力定律对速度的依赖永远无法确定。

这是爱因斯坦的第一次范式转变

爱因斯坦决定走相对论的路线，这意味着，他决定***设没有任何首选惯性参照系并且光速对于所有等价参照系都是相同的。

大学前后会有什么变化？

去面试的时候，有一些hr会问这样一个问题，“你觉得你大学阶段收获最大的一件事情是什么”“上了大学之后你有什么改变”等等诸如此类的问题。不仅回答好这个问题对于面试来说十分关键，而对于自己来说也应该认真回答这个问题，你投放了四年的青春在校园生活里。你付出了汗水和泪水，而这一切为你带来了什么，这是非常重要的，人必须要学会总结过去，才能更好的走向未来。 于中国的学生而言，大学之前的阶段就是三年的备战高考时间，一点儿也不夸张，高中三年似乎就是一个漫长的马拉松，而高考就是那个终点。

你不要说什么高考不是终点，人生路还很长之类的论调，不得不承认，高中的一切努力就是为了赢得最后的高分，去自己梦想的学校。可想而知，高中的生活是比较局限而且单调的，而大学则与之相反，大把大把的时间你可以自由支配到你自己喜欢的领域，太多太多的选择等待着你去决定。因此每个人的独特性便因此开始显现了。大多数普通的新生都差不多，不仅由于高中生活的三点一线，连所谓的知识水平也较为平均，因为毕竟是通过较为接近的分数段而进入同一所学校的。而四年下来，有的人玩转了社团，有的人成为学霸，有的人社会经验十分丰富，不论如何，大学相较于高中三年都产生了一个巨大的变化。 虽然每个人在不同的道路上努力，其实都有一个相同的变化，就是每一个人都形成了自己独有的视角看问题，高中阶段的你对一件事情的解读多是感性的。(来源：汇图网)而大学阶段的你则更多的有一种较为专业的维度去看待，而你的世界观等等也较为稳定了。简而言之，大学阶段的人形成了一种范式，这种看问题的视角较高中来说成熟很多，并且能够帮助你更好的指导你的生活，处理问题。

到此，以上就是小编对于高校思想政治教育范式转变的问题就介绍到这了，希望介绍关于高校思想政治教育范式转变的2点解答对大家有用。