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少年儿童的心理发展特征都有哪些?
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心理学上是把少年和儿童分开说的,3到六七岁为幼儿期,六七岁到十二三岁为童年期。
幼儿期游戏是幼儿的主导活动。幼儿的思维,最主要的特点是具体形象思维。逻辑思维初步发展。探索精神和求知欲高涨,好奇心强,他们经常不厌其烦的向成人提出各种问题,2到3岁,提问以是什么为主,4到5岁以后就变成为什么为主。幼儿想象力丰富。创造想象具有新颖性,神奇性,超越性,幼儿的创造想象指向未来。
儿童对成人个性品质的效仿称为认同。认同的对象,主要是具有较高地位,具有权威性,有较强能力,聪明健壮,漂亮的人。
3到4岁幼儿会进入第一逆反期。逆反的对象,主要是父母。幼儿逆反主要是要求活动自主,实现自我意志,反抗父母控制。
童年期的年龄范围是六七岁到十二三岁。是为一生的学习活动奠定基础知识和学习能力的时期,学习是儿童的主导活动,学会学习是小学儿童最基本的学习任务。
童年期思维是从具体形象思维到抽象逻辑思维过渡,其本质特征是依赖具体内容的逻辑思维,思维类型变化的转折,年龄在9到10岁。4到7岁的儿童具有自我中心现象。主要表现为认知的时候,以自我为中心,站在自己的角度认知世界。八岁左右儿童脱自我中心化,是认知发展机制的转换期。
儿童自我意识是儿童与环境相互交往过程中形成的。社会支持因素对儿童自我评价起着非常重要的作用,其中父母和同学的作用最为重要。同伴的交往,对儿童具有重要意义,是童年期集体归宿感的心理诉求。
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说起少年儿童,我家有二个。
孙——李刚凯,六岁;孙女——李佳欣,二岁。
喜欢带幼儿园的同学,到家中玩耍;喜欢到本小区的33、32、29栋的同学家玩耍;喜欢买儿童玩具,只要爱不释手的,不买不行,不买就吵就嚷;喜欢看少儿频道,如光头强、大雄、二雄,还有喜羊羊,不喜欢看电视剧、新闻、广告;喜欢零食,如糖果、副食品、牛奶之类。
做作业吗?如果爸爸妈妈奶奶,不要求不嘱咐,就不会主动去做作业;如果爸爸妈妈奶奶,要求做叮咐做,100%会看图识字,和完成作业。
早晨,到幼儿园上学,爸爸妈妈奶奶如果不去送,也不会主动去幼儿园;如果爸爸妈妈奶奶要送他去上学,听话,乖乖的背着书包走。
孙女呢?近几个月来,看见哥哥脱衣衫,说热,自己马上跟着脱衣衫,也说热;看见哥哥拿牛奶喝,嚷着也要喝牛奶;喜欢看少儿频道,如光头强,大雄,二雄,和喜羊羊之类,如果变频道,就吵吵嚷嚷。
***如哥哥放学回家,马上不粘爸爸妈妈,和奶奶了,立即跟着哥哥玩耍,或看少儿频道,学着喜羊羊唱歌,跟着喜羊羊跳舞。
爸爸妈妈奶奶教她什么,孙女会什么话。譬如看见爷爷叫“爷爷”,与爷爷挥手再见;看见哥哥叫“哥哥”,与哥哥挥挥手;看见奶奶拿着扫把扫地,孙女抢着扫,等等。
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