大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小树艺术教育的问题，于是小编就整理了3个相关介绍小树艺术教育的解答，让我们一起看看吧。
美术教学如何培养学生创新意识？
有以下途径：
一是带学生走出去，到祖国的大山名川去写生，去观察，去接受熏陶。
二是让学生博览群书，学习古今中外名画名品。
三是要求学生潜心钻研，认真实践，刻苦琢磨。视野开阔了，功底深厚了，创新意识就有了。
作为实用的写字可教技法，作为艺术的书法可教吗？
我过人认为，古代因为纸张和笔的关系，远远达不到今天人们都书法水平，达不到方圆间备，但是今天的所谓书法家还是以模仿古人为主，这就本末倒置了。但是可以从古代的楷书学习起，要达到日臻完善，有进步，还靠自己的悟性。
这个问题值得思考和讨论，愚以为书法可教，书法艺术则不可教。
我们常说的书法其所包含的笔法、技法、章法、墨法等都是可以亲传身受的，可以具体到一点一画，一纸一墨通过教学掌握的。而书法艺术则不然。
先来了解一下什么是艺术，百度词条对“艺术”的定义是：指比现实有典型性的社会意识形态。是通过捕捉与挖掘、感受与分析、整合与运用等方式对客观或主观对象进行感知、意识、思维、操作、表达等活动的过程。
由此可见，书法上升到艺术性，不仅是书者对笔法、技法等书写技巧的掌握，而更是由书者的学识修养、生活阅历、以及对书法的独道见、思想认识等综合文化素养所形成的鲜明艺术风格。
简而言之，个人认为由书法上升到书法艺术的过程，即是书法由具象升华到意象的过程。
其实这也可以换成这个问题：道和术有何区别?
易经系辞说：形而上者谓之道，形而下者谓之器。所谓形而上就是非具体的，抽象的，某种程度上无法准确描述，只能意会的“道”。形而下谓之器，“器”在这里可以理解为“术”，而术就是具体的技巧和方法。师傅领进门，修行还是靠个人。实用的书法讲究的是技巧，基础。可以学习得来。艺术中的书法需更上一个层次，掌握了技法只能说已经领进门了，该如何表达那就看你个人的修养了。
技法与艺术的最后都不是教出来的！
或许有些技法是教出来，有些艺术也可以教，但是最高深的技法与艺术都是通过领悟才能达到最高的境界！
普通的技法确实是可以教的，什么中锋行笔了，什么指实掌虚了，入笔，运笔，收笔都可以通过言传身教学习到。艺术性也可以，笔划尽量不重复出现，行草不要出现长横等等。
可是，无论是技法还是艺术性的高端都是感悟，我们说，王羲之的书法每一笔都变化莫测，你一笔一笔地地教人如何如何地写，然后告诉别人如何如何地技巧，我想就是个徒劳！为什么？因为，谢谢技巧都是凭手的细微感觉写出来的，其中的细节极其精微，那就是快速行笔时的意念，如果你分解了，你也写不出那种力度与巧妙了！
而艺术性的俗与雅更是可意会不可言传的东西！俗的也可以变雅，雅也会俗，何为雅俗？真的是心中的拿捏分寸，真的想用语言彼此传递，需要灵犀的，能沟通的，点一下既明，不能沟通的，可能一辈子都难以理解你的反复解释！
从教与学的辩证关系可知，凡技均可学，自然凡技皆可教。
书法作为一种高雅艺术范畴的技艺，具有一定的共通性与差异性。字由笔画、间架结构和一定章法组成，但因技法的不同，演绎出不同的书体和特色。如行、楷、隶、草、篆字等等，是一个字不同艺术风格和技法表现出的不同特色。
虽有字如其人的论断，但人是活的，字是死的，皆可通过不懈努力，取得意想不到的效果。没有人天生就认定字的美丑，艺术又恰恰展现了这种所谓地缺陷美。使一个古板地、僵化地、方格性地简体、繁体、变形、变异字等在不同风格，运用不同技法展现出不同地美感。所以，写字是有技法和规律遵循的，可教可学。
以手笔书法为例，我们读帖、临帖到研帖，皆是学习提高的过程。从起始的描摹涂临到后面的意临，都是不断探索和模拟提高的过程。这个过程，不仅要对字体的间架结构进行分析，还要对字体笔画的粗细、运笔的线路轨迹进行把握，这种综合性地学习、练习、动作、运用过程，就是所谓地技法、章法和结构的一种深层次理解、消化和实践，是学习写字的基本方法。
所谓教。也是在一定基础上的指导和修正。最终要达到什么水平，能够走多远，一方面靠个人去悟，另一方面靠师傅点播，相得益彰，比自己独自悟要快（少走弯路，更捷径）些。毕竟书法，除了个人努力钻研之外，多数是个人长期实践的结果。师傅眼界、经历一定程度上有此领悟，自然心得越法重要了。
诚然，字是死的，人是活的。绝不可拘泥于形式，拘泥于师傅。最终能够如愿，成就自己书法艺术风格的，取决于自己的领悟能力和长期实践。
不知回答是否满意，个人浅见，不足之处，望批评指正。
怎么教孩子学画画啊？现在注重素质教育，我寻思给孩子培养个技能？
我的孩子学过一个学期的画画，效果……怎么说呢，反正画出来的东西需要猜才知道画的是啥[捂脸]
都说乐趣是最好的老师，这话没错。首先还得和孩子沟通，看看他喜不喜欢画画。如果他喜欢，这是一个好的开端，如果压根没兴趣，那我觉得也没必要折腾了。
很多人有一个误区，有乐趣就可以。这是错误的，有乐趣只是开端，不代表一定可以学好。像画画，舞蹈，唱歌这类的，我觉得还有一个很重要的因素，那就是天分。
通过一段学习，基本上就可以看清自己的孩子是否有天分。像画画这东西，我个人认为，没有天分，靠勤是补不了的。
现在孩子们的压力也不小，适当增加技能是可以，但是不要剥夺了孩子们童年少年该有的东西。
到此，以上就是小编对于小树艺术教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于小树艺术教育的3点解答对大家有用。
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