学子艺术教育,学子艺术教育心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学子艺术教育的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学子艺术教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 怎样培养中学生的艺术素养？
2. 中小学生如何发扬艺术？
3. 面对当代艺术，青年学生应该怎么做？

怎样培养中学生的艺术素养？

美术教学重在培养学生对美术的认识和绘画能力,引导其发挥个性思维去感受艺术之美,获得一定的艺术欣赏、审美能力和表现能力。审美能力的培养和提高,是学生艺术品味与艺术素养得以发展的前提。就中学美术课堂教学中学生的审美能力培养的问题进行探讨。

中小学生如何发扬艺术？

一是建议加强校外艺术培训和学校艺术教育的联动，保障学生接受艺术教育的积极性。随着我区经济社会的发展，青少年接受校外艺术教育的积极性不断提高。但由于校外艺术培训和学校艺术教育联动性不强，导致学生接受艺术教育的积极性往往随着年龄增长，学业压力增大而逐渐降低。建议加强校外艺术培训和学校艺术教育的联动，在课程设置、教学内容等方面逐步实现互认互通，使学生校内外艺术教育相互配合，相互促进。

二是建议逐步试点，充分发挥义务段优秀公立学校的带头示范作用。近年来，镇海中学、蛟川书院等学校在各级各类综合性比赛中屡获大奖，大大扭转了外界对我区教育的刻板映象。我区部分义务段公立学校学生艺术教育基础好，教师师资力量强，更对我区义务教育具有风向标作用，应从这些学校入手，逐步加强艺术教育对基础教育的渗透。同时，逐步扩大试点覆盖面，实现艺术教育在义务教育中的普及。

三是加大艺术相关赛事的承办力度，以赛事促普及。在这方面，体育教育已走在前列，如近年来足球特色学校的创办和中小学足球联赛的举办，对普及足球运动发挥了重要作用。

面对当代艺术，青年学生应该怎么做？

青年需要深造、发掘，最主要的是要静下心来，不为社会浮躁而浮躁，如能潜心修炼一门艺术，为之奋斗、发扬、传承、提升…当然，家人、社会、单位要为之赞同、解忧排难，那就是艺术之幸也！

面对当代艺术，青年学生要做的是，沉下心来，了解掌握更多的传统艺术。拜读，领悟名家的艺术品，了解各类艺术史。

深入解读当代艺术，去其糟粕，取其精华，不要被某些艺术变异的劣作所迷惑，保持冷静清醒的头脑，提升自己的精神境界，

艺术已经从高雅的殿堂，走向了普世大众的方方面面，青年一代处在这信息时代，各种现代艺术存在于我们的生活中，青年人更应该，利用这优势的***，去学习，去参与，让自己生活学习的空间，更加美好。

青年学生朝气蓬勃，更应该有担当，有作为，创立更加艺术的美好的领域。当今时代是属于年轻人的，在这个网络发达，信息共享的年代，提升自己的审美，将艺术美充斥在自己的学习和生活中。

艺术发展史漫长而精彩，至今日之当代艺术，似纷繁却又缭乱，面对此情景，初踏艺术之门的青年朋友难免有困惑和茫然而无可应对之感。

如题所问，如何定义当代艺术？按照二十世纪英国哲学家维特根斯坦的理论艺术是不可被定义的，因为艺术是个体生发在实践中的，并非由定义产生，纵观艺术史，总是先有艺术家，然后被后人划分流派。既如此，艺术家何必关注什么“当代艺术”为何物呢？

我们知道的许许多多流派和各种艺术主张其实都是艺术理论家概括出来的，这样做是为了研究方便，归类，条理清晰，发展脉络分明，再把时代性与思想性结合就诞生了理论上的各种”主义“。那么，理论家是怎么归类“当代艺术”的呢？青年学生了解一下也是有必要的。

当代艺术三大特征：一，观念，当代艺术以表达观念而不是表达思想情感为目的，以此区别于传统艺术。二，形式，当代艺术突破架上绘画，而是在一个特定空间中立体展示。三，材料，当代艺术运用任何可以使用的材料来表达观念。当代艺术的最大特征是表达“观念”，观念艺术起源于杜尚的作品“喷泉”，使用一件现成品来让观众体验作者的思想导向并由观众参与其中做出各自不同的理解。杜尚的“喷泉”作品实体相当不雅，却放置在艺术殿堂，彻底颠覆了人们的常识观念，让观众感受到强烈***。当代艺术在欣赏时把握两个过程，一个是理解作者的立意思想及转换过程，另一个是参与作者的设定导向得出自己的结论。比如，一件作品是一排音箱，喇叭纸盆在剧烈跳动，但是现场没有一点声音，观众可以自己理解其中的内涵是什么。笔者认为观念艺术可以理解为把哲学思想转换为实体图形创意表达的艺术。

当代艺术来源于西方，在中国还没有形成大的气候。似乎在短时间内难以发展，公众独立思考的个性普遍缺位，因而也不具备审美阶层这个基础条件。实际上当代中国的“当代艺术”是被边缘化了的，也许将来会成为主流艺术。

前面提到艺术不可被定义，青年学生也不必为当代艺术所困扰，在了解了各种艺术表达方式后，可以做各种尝试，找到适合自己的个性的某种“主意”，别管什么“主义”或什么“代”，真正的艺术家从来不在乎自己是什么流派，表达自我，独创一派，就是好“主意”。打基础宜广阔，成就艺术宜独特，这是一个漫长的过程，至成熟期，让思想性，独特性，坚定性，成为你创作作品的三个强大支撑点。

到此，以上就是小编对于学子艺术教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于学子艺术教育的3点解答对大家有用。