大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育爱心服务网站建设的问题，于是小编就整理了3个相关介绍特殊教育爱心服务网站建设的解答，让我们一起看看吧。
上海小学有特教班吧？
一家开在上海虹口区广中支路上的普通小学，这个暑期开出了一个特殊的暑托班。4个班级约30名学生都是特殊儿童，他们有的患有自闭症，有的患有智力发育迟缓、脑瘫、听障……他们被称为“阳光儿童”。2021年7月19日上午，上海市虹口区残工委开办的针对阳光儿童的“爱心暑托班”正式开班了。从体育到绘画、手工、音乐、讲故事等兴趣班，孩子们将沉浸在轻松的氛围中度过这个暑***。
特殊教育如何为更多残疾的孩子撑起晴空？
针对这个问题我想来谈一下我的看法！
特殊教育是利用特殊的方法和手段，为特殊少年儿童的学习、行为进行矫正和训练，以达到使他们掌握知识、弥补缺陷、培养能力、健康身心等目的。
其次，我们再来了解下特殊教育的施教对象。
特殊教育是对特殊人群（包括视力、听力、语言残疾、肢体、智力、精神和综合残疾等人群）开展的教育。
好了，我们知道了特殊教育的施教对象，我想，对于需要特殊教育的孩子们不论是身体还是心灵都要比正常的孩子脆弱的多，所以就要求特殊教育的施教者较之普通教育工作者要更具备责任心、耐心以及信心！更要具备专业的教育知识！这样才能更好的完成特殊教育工作，为需要的孩子们撑起一片晴空哦！
希望我的回答能对你有所帮助，谢谢大家！
感谢邀约：
一. 特殊教育的概念及目的：
二. 在贯彻习总书记“十九大”报告中提出的办好特殊教育的今天，泰安特殊教育中心有这样一群孩子，他们有眼睛却看不到灿烂的阳光；他们有耳朵却听不到亲人的呼唤；他们有嘴巴却无法诉说心中的渴望······相比正常的孩子他们失去了很多，但有党和***的关怀，在学校这个大家庭里有领导和老师的无私奉献，他们得到了和健康孩子一样的快乐童年和成长空间，他们的世界同样充满了阳光、自信和爱。
我从事特教31年，正是这份特教情怀和对孩子的爱，让我记录下了孩子们成长中的点点滴滴······
每周的升旗仪式，庄严肃穆。孩子们都要在国旗下才艺展示，对孩子进行爱国主义教育的同时，也展示了孩子们的兴趣爱好。
刻苦练习盲文的书写，那双小手都被字笔磨出了水泡，看看洋溢在脸上的笑容，就能感受到孩子对知识的渴望·····
她们的世界同样充满了色彩，让我们看到了另一种生命的绽放。
阅读的快乐。
他们看不到这个世界的色彩，却能读懂这个世界的声音，他们看不到周围人的面庞，却能感知你我温暖的存在，孩子们的心里充满了阳光和爱。
课余时间练习吹口风琴，培养孩子们的兴趣爱好。
特殊教育主要针对的就是生理和心理上有缺陷的孩子，对这些孩子学校都会特殊的照顾，尤其现在国力增强，对特殊学校的支持力度也在逐年增加，师资力量更加雄厚，康复设备更加现代化信息化，对心理疏导也有相关步骤和方法，对待特殊学校的学生，老师尤其关键，需要更多的耐心和方法，所以还是要以师为本，设备为辅，这样才能得到更好的教学效果。
根据中国科学院心理研究所制定的“等级量表法”，智障儿童可划分成轻、中、重、极重度四类。研究表明，儿童智力与实践、环境、教育密切相关，无论是哪种程度的智障儿童，都可以通过良好的教育和训练得到一定程度的改善。通过教育，轻度患者可以学会料理自己的生活并具有一定的文化、技术知识，日后可参加工作。中度患者可以学会照料自己，从事一些简单的工作。严重智障患儿也能提高生活自理能力。
对于聋哑儿童，为其提供手语和盲文等教育，使其具备一定的文化知识，能更方便地与人交流，且可参加工作。
自闭症儿童可以上普通幼儿园吗？融合教育之路该如何走？
自闭症孩子尽量建议上特殊幼儿园，因为普通幼儿园针对的孩子是正常的，硬件软件达不到自闭症孩子的要求，比如玩具，自闭症孩子喜欢的玩具有可能与正常孩子不同 。其次师资配置，幼儿园很多孩子可以自己吃饭，自己看书，上厕所，但自闭症的孩子应该是需要阿姨帮助料理的，普通幼儿园一个阿姨照顾对个孩子，[_a***_]自闭症的孩子无法照料自己，阿姨又要照料别人，对自闭症色孩子来说条件就不满足。
可以上普通幼儿园。
一、幼儿园的选择
我个人认为要选择人少点的幼儿园，家长可以陪同的。一般大的幼儿园圆规很多，人也比较多，老师基本照顾不到，家长也不一定被允许进园。而小的幼儿园操作灵活，老师容易照顾，家长也可以随时了解孩子的情况。
二、同伴的选择
给孩子在幼儿园选择一到两个同伴，最好是女孩子，女孩子比较细心，可以带领孩子一起参与幼儿园的活动，而且应该会关心照顾孩子。
三、老师的选择
选择有爱心耐心的老师，对于孩子的成长会有很大的帮助。
四、融合教育之路其实难走也不难。
现在很多地区的很多学校对于学区内的特殊孩子入学都是零拒绝，所以孩子进入普通学校入读并不是难事。
关键在于孩子在学校能学到什么，其实最该利用的就是下课十分钟，只有这十分钟孩子之间才能互动。我身边很多孩子在普校都获得了很大的进步，从小学到中学乃至大学。
首先，角色的不同，幼儿园中学生和老师的关系和家庭中孩子和父母的关系是完全不一样的，幼儿和幼儿之间的平等关系也是家庭教育中缺失的一部分，融合教育中，老师和同学都有自己的社会角色和行为标准，并且大家都是按照一定的标准和规范来约束自己的行为。
在家庭中，父母因为孩子的特殊性经常会对孩子有着特殊的照顾和妥协，而在幼儿园的融合中，有普通孩子的社会性作为参考，更加强调和突出了环境对孩子的作用，从而矫正孤独症儿童各方面存在的偏差，促使孩子在同学关系、分享主义、言行举止、沟通交流等各方面的提高。
幼儿园为孩子创造出来的同学交往的环境比家庭和机构的干预更具有生活化特点，孩子在幼儿园不仅要上理论课，还要上文艺课。同时要和其他小朋友一起生活玩耍，这种生活化的环境对孩子各方面的发展都是非常有利的，也有利于老师了解孩子和普通孩子之间存在的社会化障碍程度，为家长提出切实可行的建议和方法，有利于自闭症儿童的干预发展。
在学校中孩子比较多，孩子之间的交流沟通也会增多，而且在学校中老师和孩子的交流也非常多，从而提高自闭症孩子对外交流能力。
自闭症儿童最好的进步方式就是“融合教育”，自闭症儿童需要学习和模仿普通儿童的行为，这样才可以进步，隔离学校对于自闭症儿童来说进步是缓慢的，有的甚至退步！国内也在开始推动幼儿融合教育，因为融合教育不是简单的把自闭症儿童和普通儿童放一个教室就可以，需要专业的特教老师一对一支持，校园内需要建个训及感统教室，根据每个自闭症儿童的特点来制定教学计划和干预***！
融合教育是教育进步，也是未来教育，融合从认知开始，先让大家了解他们，接纳他们，因为无论他们是否有障碍，首先他们是孩子，一起努力，帮助自闭症儿童！
到此，以上就是小编对于特殊教育爱心服务网站建设的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育爱心服务网站建设的3点解答对大家有用。
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