大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于日本幼儿教育的核心理念的问题，于是小编就整理了4个相关介绍日本幼儿教育的核心理念的解答，让我们一起看看吧。
日本教育有哪些方面值得我们学习呢？
日本的新政策号称「16岁以下的小孩，国家帮你养」，预计将纳入日本所有公民，只要家中有小朋友通通可受惠，***负担3-16岁学费，亦包含小朋友绝大部分医疗支出；更祭出补助金方案，1至3岁每月给予1万5千日元补助、3-16岁则为1万日元，
日本为了推行教育公平，基本上全日本所有的学校的硬件设施都是差不多的，比如东京的一所学校和北海道的一所学校的硬件条件应该是差不多的。同时，老师也是基本上两三年就会全国各地的调动，所以日本的十二年义务教育无论从硬件还是软件来看都是相对比较公平的。
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从产品符号***的角度来看，日本厂家的营销手段要更加多元化。以TOTO卫浴为例，在广告投放领域，TOTO长期在我国中央卫视投放广告，甚至多次在中央一套的“黄金时间”投放其卫浴产品的广告，这对其在提高在中国的知名度大有帮助。而中国的卫浴品牌则是近几年来才陆续向知名媒体投放广告。除此之外，在中国各大地标性建筑，如“水立方”、“鸟巢”、上海环球金融中心等等，都能够看到TOTO赞助的产品。除此之外，日本商家还专门针对特定消费群体与时段进行了专门的营销，例如在春节期间日本各大商场都拉起了中文的横幅与广告，有的甚至还打出“春节特卖”的口号，为中国买家提供便利。而从社会阶层来看，日本的中高收入人群所占比例要远高于我国的中高收入人群，也正因如此，日本智能马桶的覆盖率远高于中国。但近几年来，中国人民的生活水平大幅提高，也催生出了高端家电在中国的市场。
外在因素是研究中容易忽视的因素之一。“春节特卖”之所以独具特殊性，就是因为其时间限制之短与优惠力度之大，使得消费者难以在购买过程中做出深入细致的思考而出现“买红眼”的现象。而日本厂家正是抓住了这一特定的时间因素，专为中国游客设计了一套营销方案，从而催生出了“马桶盖”现象。同样的事情如果发生在我国正常工作日的某一周或某一月，可能就难以达到这样的效果。除此之外，上文中提到的日本独特的民族文化与个人精神也是使得日本的智能马桶盖品牌发展优于中国的原因。智能马桶盖的设计迎合了日本人精致、和善、文雅、爱美的“菊花”一面的民族性格，因此在日本市场上大受欢迎。
首先，日本的教育是非常宽松和开放式的。
他们不用拼命赶着去干这干那，只要求你如果做一件事就做好它，术业有专攻。
一切还是跟当地就业有关，日本在工作上，名校毕业生和面包师、厨师、汽修等等这种技能型很强的行业也不会差的很多，所以只要有一门好手艺就可以养活自己。
其次，日本的教育相对比较公平。在中国，优质的教育***非常集中，大家都削尖了脑袋买学区房，想送孩子去最好的学校。但在日本，他们不会把老师固定在一个学校，让这个学校成为最强的学校。
日本学校的老师每年都要大换血。比如我们周边大概有七八十所学校，每年这些学校老师都会更换。在这种情况下，就不太可能出现优质教师***集中的情况。日本***也不会放任优质师资都流失去私立学校，他会留一些比较强的老师下来轮换，这能一定程度上保证教育公平性。
总的来说，日本社会对职业教育和技术人才的普遍认同，对教育成本的严格控制，对教育公平性的坚决维护，还是非常不错的。
日本教育有很多需要我们学习的地方。从我了解的几件事情开始聊起。
你听说过本科上了7年的事情吗。我认识的一位日本朋友，他的孩子是一个很聪明但又贪玩的孩子，高三的时候开始发奋，终于考上了大阪附近私立名校，入学后，又开始恢复原来贪玩的习惯，大四的时候总有一科不及格，不能毕业。最终上了7年的本科，终于拿到毕业证。就是这样的年轻人，毕业后工作非常出色，已经成为了同年龄的佼佼者。同时，家庭也经营得很好。我信奉一句话，教育是一种等待，当心智和学识站在一个起跑线上的时候，才能最大地发挥我们每个人的能量。教育要使每个人成为一个人格完整的人。
不请自来，很高兴回答这个问题：日本的教育有什么可以学习的地方？
在世界范围内，日本是个注重教育的国家，从幼儿园就开始抓起，的确有很多值得我们学习和借鉴的地方。
一、学会自己解决问题。这一点就很值得我们学习。孩子从一生下来就要让孩子养成独立的习惯。自己的事情自己做，自己的问题自己解决。就是因为不舍得放手，才让很多孩子发展成了“巨婴”。看日本幼儿园的孩子吃饭，全程都是自己动手，吃完还会主动收拾桌子，洗好用具。
二、懂得分享，忍让和自己解决问题。有两个孩子的家长也不会点两份儿童餐，而是从小就让孩子学会分享，忍让，自己解决问题。这并不是钱的问题，不会***都要顾及到你点两价同样的食物。孩子们从小就学会了，自己解决问题。这比什么都重要。
三、学会“感恩”，从小就对孩子进行礼仪培养。日本是很重视礼仪培养的国家，看电视也知道点头，鞠躬是经常都在做的事。我国也是礼仪大国。礼仪的教育也要从小抓起。对打扫卫生的同学及别人的劳动，要懂得说“谢谢”。“感恩之心”也是现在孩子所欠缺的，需要更多的父母重视起来，注重这方面的培养教育。
四、挫折教育。日本幼儿园就注重孩子胆量，休质的培养。常冬天光着上身跑步之类的。虽然国情不同，但经常的体育锻炼还是需要的。只有身体健康了，才有可能把学习学好。而且通过体育锻炼还能提高孩子学习的专注力。
日本的教育理念还有很多值得我们学习的地方，学习别人的长处为我所用，是最快的方法。希望对我们的教育也能起到积极的作用。
我是穆瓣草籽，教育领域创作者，欢迎关注我，一起探讨教育问题，也可以下方留言点评。
现在有些孩子都喜欢日本的文化，这跟小时候父母教育有关吗？
没觉得现在的孩子都喜欢日本文化呀，就是多看了几个日本的[_a***_]，这跟喜欢有什么关系呢？我们做家长的和国内的文化教育都是：忽忘国耻，牢记血仇，怎么能喜欢日本的文化呢？日本人和我们的血仇难道都忘了吗？这是绝对不可以的。
你做过详细的调查了吗？你有根据说此话吗？？如果真是这样，那就是中国的悲哀！
小孩的心灵是“纯洁无瑕”的“孩子”无论做对做错，一切都是父母教育的结果，这是“毋庸置疑”的。“崇洋***”的父母，必然教育出“崇洋***”的奴才。
伟大的中华民族，上下五千年灿烂的文化。难道还不足以让中国人骄傲和自豪吗？做为中国人要有中华民族的志气，骨气、正气。有一首激动人心的歌《我的中国心》牢牢的刻在了我的心里。“流在心里的血，澎湃着中华的声音”。“我的祖先早已把我的一切，烙上中国印”……
既然谈的是孩子、孩子们怎么可能懂得这些！如果你已经是为人父母的人了、你试着给你的孩子讲一些这些相对高深的知识、看他们能否听得懂！人哪！将心比心！希望在提问题之前、多思滤思滤，三思后行！
文化这个词，你提得太笼统了。作为一个民族来说，其文化是多元的。它里面的内容可以说浩如烟海，数不胜数的。其中也必然有精华糟粕之分。日本文化也是如此。所以，问题不在于指涉笼统的所有文化，而在于有很多日本文化自带一种羞辱我们民族的性质，这才是问题的关键，也是我们所不容的所在。比如旗帜方面的日本军旗和“武运长久”旗，还有日本军刀。这些东西都粘喃了我们前辈的鲜血！如果有人罔顾历史，喜欢这些东西。还用来炫耀，如赵薇之流，那就是大逆不道，甚至是犯罪了。说句心里话，中日之间是有世仇的，这点决不能忘！在此前提下做事，才能做出正确判断，从而决策未来。所以，有人提出什么中日世世代代友好，还什么一衣带水，这最起码是糊涂认识。
我的圈子很小，我看到的孩子们基本不存在喜欢（不喜欢）日本的文化。父母是孩子言传身教的第一启蒙老师，对孩子的导向起着潜移默化的作用。所以，孩子喜欢日本文化跟父母教育有很大关系。
为什么日本的小学生上下学不用大人接送？我们是家长在校门口扎堆？
接送反应的是整个社会治安问题啊，没看到抢孩子的新闻时，我是下定决心孩子三年级就自己走的。
结果，现在孩子三年级了，家离学校很近，就一个大马路。孩子很乖知道过马路在红绿灯过，也知道回家的路。这几天天热，孩子很体贴的主动提出自己走。结果，他走了我就各种担心，各种抢孩子画面出现在眼前，最后给老师打电话确实他到了我才安心。
其实孩子是很自立的，三年级孩子就什么都能做了，像我这种放手心大的妈妈也是很愿意孩子自己做的。
我不相信日本的月亮更圆。日本的孩子上学，有的是自己上下学，有的是家长接送，这和中国的情况没有什么区别。
有的孩子独立自理能力很强，这得益于家庭的教育培养。有的孩子七八岁，吃饭还要喂，自主上下学，想都别想。
至于危险性，国内外是一样存在的，比如***，比如拐卖，这些无处不在。
为什么中国人觉得日本不担心？
还不是一样的 要接孩子，媒体喜欢报道那些自己上下学的孩子。
不要接送。经常在武汉公交车上也有一些小孩非常自立，上学，放学一般都是自己走着去学校。路程远的自己坐公交车的。 上学。放学。
看孩子的年龄：如果孩子才一、二年级，我认为要接；如果孩子三、四年级，我认为要隐蔽地接，即跟在孩子后面，不让孩子知道；如果孩子五、六年级了，我认为千万不要接。
为什么？1、现在的社会相对五、六十年代来说，民众的安全感要差些，为确保孩子人身安全，对不懂事的孩子一定要接，但在这段时间要反复教他们自我保护的本领；2、三、四年级的孩子按哩说早已具备了自理能力，但为了确保孩子不出什么意外，还是隐蔽地接比较好，这样可以一举两得；3、五、六年级的孩子就不要说了，如果还要接，那就是孩子有问题了。
个人意见 仅供参考。
我没去过日本，不了解那里的情况。但是 ，日本的小学生上下学不用大人接送，肯定是有原因的。我想可能有这么几点原因：一是学生的家长不用担心路上的安全 ，孩子自己上下学，不会有走失、拐卖、遭遇***等风险。二是日本没有什么校外辅导班，日本的小学生，也不用放学后再去上各种辅导课。三是日本的小学生没有什么家庭作业，大人不用担心孩子贪玩而耽误了写作业。四是日本的教育理念，比较注重培养孩子独立生活的能力 ，不提倡大人接送孩子上下学。总之，日本的小学生上下学不用大人接送，自然有它的道理，这与日本的国情、日本人的生活习惯有很大关系。
而反观中国，确是与日本大相径庭。我们中国的家长 ，好像是特别关心孩子的安全和学习。即担心这个、又担心那个，反正是对上小学的孩子一百个不放心，只有亲自接送才行。所以，就造成了上下学时，大人在校门口扎堆的现象。现在 ，人们对这种情况早就见怪不怪了，如果没有人接送反而是不正常了。再者说，我国还有一个极具中国特色的情况，那就是，在学校里上课只是学生学习的一部分 ，放学后还要去上课外辅导班。这些辅导班路途可能比较远，必须由大人接送才行。总之，在家长们眼睛里，上小学的孩子年龄还小 ，还离不开大人们的呵护。
写到这里，我不由想起了我上小学时的情景。想当年我上小学的时候，学校离家里也不近 ，并且，沿途还是荒郊野地。那个时候，根本就没有大人接送这么一说，都是我自己或者是与同学结伴上下学。时过境迁，可能是时代不同了，现在的孩子在家中的地位提高了。过去，一家有三、四个孩子都很正常，而现在，一般家庭也就一个或者两个孩子。因此，他们在父母眼中、尤其是爷爷、奶奶、姥姥、姥爷们眼中要主贵多了 ，可以说是家里的心肝宝贝。想想这些，也就不难理解大人接送孩子上下学，这种看似奇怪的现象了。
窗边的小豆豆里的巴学园教学理念，你怎么看？
如果问，孩子们心中的美好世界是什么样子？
我想，那一定是巴学园的样子。
在那里，
大人们会俯下身，和孩子们一样高；
说再多再久的话，也总有人饶有兴致地倾听；
每顿饭，都有山的味道和海的味道；
在山野中探索，是最有趣的地理和自然课；
孩子们舍不得回家，第二天又迫不及待想回到这里；
有这么一个人，不论何时何地发生什么，都永远相信“你真是个好孩子。”
看这本书的时候想起之前看过的一个故事—《不愿做第一名的小孩》，那个上二年级的小姑娘，虽然成绩中等水平，但是喜欢看***，心地善良，心灵手巧，性格活泼有趣，小伙伴们都很喜欢她。她的梦想是做一个家庭主妇，在漂亮的厨房里围着叮当猫的围裙做饭。
对于每一个望子成龙凤的父母来说，一开始小女孩的爸妈并不希望女儿就这么平凡。从一开始的拼命补课到后来坦然接受孩子的兴趣爱好，他们从让孩子优秀，到尽量让孩子快乐。
这个过程充满了挣扎和抉择，毕竟能够勇敢地接受儿女的平凡，比接受自己平凡的人生难多了。
就像《窗边的小豆豆》中小豆豆的人生，因为过于活泼好动而被学校劝退，她的父母始终给她传递一种正面、积极的心态和能量。
小豆豆从来没有觉得自己被以前的学校所排斥，反而在巴乐园里找到了自己的快乐，交到一群可爱的玩伴，慢慢长成一个有知识的人，她的人生并没有因此错过什么。
给我印象很深的一个场景是，小豆豆在街上发现一种可以通过咬一口就能检查人是否健康的树皮，但是她没有钱买，于是小豆豆跑去和校长借钱。校长在明知这是一种骗人的把戏，依然把钱借给了小豆豆。
在很多时候，我们都会用几句话把小孩子打发了，但是校长选择尊重小豆豆的做法，甚至于说支持。
到此，以上就是小编对于日本幼儿教育的核心理念的问题就介绍到这了，希望介绍关于日本幼儿教育的核心理念的4点解答对大家有用。
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