幼儿教育的著名人物是谁,幼儿教育的著名人物是谁啊

nihdff 2024-07-09 79

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大家好,今天小编关注到一个比较意思的话题,就是关于幼儿教育的著名人物是谁的问题,于是小编就整理了3个相关介绍幼儿教育的著名人物是谁的解答,让我们一起看看吧。

  1. 什么是幼儿教育?幼儿教育如何做好?
  2. 如何评价卢梭的《爱弥儿》?
  3. 给孩子最好的教育,是爱的教育,大家怎么看?

什么是幼儿教育?幼儿教育如何做好?

宝宝无疑是一个家庭中让爸爸妈妈们时而惊喜、时而担心、时而懊恼、又时而欣慰的小“神兽”,对于孩子的教育、行为习惯的养成、情绪性格的发展让许多爸爸妈妈们伤透了脑筋。绿豆做了六年的儿童教育,通过和很多孩子、家长的接触,对幼儿教育有了自己的一些看法,今天和各位爸爸妈妈们分享一下如何培养孩子们善于观察和变通的能力希望会给大家带来一些收获。

以我班里的孩子学会的本领来举几个例子吧:

幼儿教育的著名人物是谁,幼儿教育的著名人物是谁啊
(图片来源网络,侵删)

我们总说“要有一双善于发现美的眼睛”,其实不仅仅于发现美。在一个环境是否会主动观察?为什么要主动观察?应该观察些什么?

因为到一个新的环境中,一切都是未知的,如果孩子们有主动观察的本领,在新环境中他们会先观察发现哪些是存在危险的,哪些需要小心,不会冒冒失失的冲进去,毫无躲避能力,只有受伤后长教训。

绿豆所在的幼儿园有种植园,里面有很多的果树和蔬菜,每年桃子成熟的时候老师们都会带着孩子们去进行***摘。但是***摘也有风险,比如有调皮的一时不看就在树上下不来的;有没有观察桃树上有小虫子被咬伤的;有只看树上的桃子不看脚下不小心绊倒的;有一伙合谋把桃子树连根推到的;更有因为***摘桃子太开心把毛桃放在脸上蹭到过敏的……等等等等,防不胜防。

幼儿教育的著名人物是谁,幼儿教育的著名人物是谁啊
(图片来源网络,侵删)

所以在宝贝们入园后的第一次***摘前我们进行了一场模拟***摘观察活动。绿豆和班里的老师一起模仿了结果的桃树,还制造了树上的“危险物”以及一些可能出现的状况,班里的宝贝们一起分组进行“***摘”,要求安全全不“受伤”的完成***摘任务。可想而知第一第二组的孩子们很多因为树上的“危险物”等“受伤”没能完成任务。第三组的小朋友有了前面的经验教训,完成的还比较顺利。活动结束后和宝贝们总结为什么第一二组的小朋友没有完成而第三组的小朋友能够完成呢?宝贝们马上发现问题说:因为一开始大家都没有看到危险,第三组大家都会先看看有没有危险在进行。引申指导:到一个环境或做一件事情前先注意观察,观察环境中有没有危险,做事情时哪些要小心谨慎一些,有什么办法解决或避免。

通过这个模拟活动后,宝贝们在***摘中都会先主动观察并且相互提醒、相互配合。学会这个本领,绿豆班的宝贝在之后的户外活动中几乎没有受伤的情况,所以绿豆班的宝贝们户外活动特别的多,无论是户外寻宝、寻找花园里小动物、喂养幼儿园里的动物宝宝、各种户外比赛等等,宝贝们尽情的感受大自然,享受美好的户外活动。

学龄前的教育就是幼儿教育.幼儿的教育主要包括两大块,一块是德育培养,一块是智力开发.前者主要是教孩子一些为人处事的基本礼仪,良好的礼貌和文明用语都是教学了的内容,先学会做人,再来学习做事.德育属于做人的素养.

幼儿教育的著名人物是谁,幼儿教育的著名人物是谁啊
(图片来源网络,侵删)

做事需要好的智力,智力开发是为做事打好基础.幼儿阶段,主要是培养语言能力,借助语言能力的培养,学习认字和阅读,有条件的家长可以开始启蒙外语,0-6岁是学习外语的黄金时间段,这个时期,孩子学习语言的能力非常强,随着年龄的增大,教育的难度也将增加.

在培养德智的同时,加强孩子素质方面的培养,也是一个重点,要在孩子尚没有成熟之前,就养成好的习惯,包括生活习惯和学习习惯,像定时睡觉,定时起床,定时吃饭,这些看起来是小事,但从小就乱来的孩子是很难做到的,还有学习上的预习,复习,阅读习惯也要从小建立.

幼儿教育:工作必须遵循幼儿身心发展的规律,符合幼儿年龄特点,注重个体差异因人施教,引导幼儿个性健康的发展。从以下几方面做好。

1,幼儿的发展:幼儿是具有丰富的个性的完整的人,具有思想,有认识,有感情的个体,又既有主观能动性,也不是教师想要他们怎样,他们就会怎样,幼儿教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,充分关注幼儿的经验,引导幼儿在生活和活动中的活泼,主动地学习。

2,幼儿的游戏活动:幼儿具有天生的好奇心,对自然界丰富多彩的事物非常感兴趣喜欢去探究,观察。

3,幼儿的心理:是在与外界环境中的人、事、物接触的过程中,不断的吸收各种信息,通过学习不仅能够切实记得了解到又有发展的阶段性年龄特征,更重要的在于针对不同阶段的幼教师适当的教育指导,对于幼儿教师一日活动的设计组织起到了巨大的作用

4,幼儿教育评价:在教育教学中,不论幼儿问题回答的怎么样,出于保护幼儿的是自尊心和学习兴趣,很多教师都会用“说得不错,说的太棒了,你真了不起”这些语句都会增强孩子的自信心,从而有效的提高了教师的课堂质量。


幼儿教育要点:关注孩子的变化。孩子在每一个成长阶段都会有不同的变化,作为孩子成长的其中一个环节,家长们不能随便就断定孩子的表现已经成型,应该多留心观察、时刻关注孩子的成长。

这位网友您好,我是牛牛老师,很高兴为您解答!“什么是幼儿教育?”

首先,每个人成长的道路上都有不同阶段,因为幼儿期是在3到6岁,所以幼儿教育所指的就是,对3到6岁年龄阶段的儿童实施教育。

“幼儿教育如何做好?”我认为:

1.家庭和睦互敬互爱给孩子营造一个良好的成长环境;

2.要重视父母在幼儿教育中的位置;

3.注意自己的形象,以身作则,给孩子树立一个好榜样;

4.培养孩子的学习兴趣;

最后,让我们共同努力,用心托起孩子的[_a***_]。

如何评价卢梭的《爱弥儿》?

卢梭在《爱弥儿》中提出自然教育是教育哲学思想。

该书是一本夹叙夹议的教育***,书中以富家孤儿爱弥儿为主人公,论述了男子的教育改革,批判英国旧教育的荒谬腐朽,并提出新教育的原则理想

并且借爱弥儿未来妻子苏菲的教育,论证了女子教育的革新。全书反映了自然主义教育思想,阐述性善论。其思想对后世许多教育家都有启发和影响且本书在西方教育史上首次系统提出了新的儿童教育观,从而在教育史上掀起了一场“哥白尼式的革命”。


卢梭童年及青少年时期便过得十分悲惨,儿《爱弥儿》借主人公爱弥儿讲述理想教育。全书共五卷,卢梭针对不同年龄阶段的儿童,讲述了对应的教育原则与方法。是一本优秀教育类丛书。书中贯彻遵循自然原则,解放儿童,倡导消极教育。

柏拉图《理想国》卢梭《爱弥儿》杜威《民主主义与教育》合称西方教育史三大里程碑式著作。

给孩子最好的教育,是爱的教育,大家怎么看?

我觉得这句话很对,孩子能真切地感受到你的爱,他自身的性格和情商都会提高,他也会用善良的一面对待自己身边的人和事,会认真的对待学习,在不考虑智商高低的情况下,孩子在充满爱的家庭下成长,对待一切都是积极向上的,抗压能力也会很好,所谓心情顺畅,其他也就跟着顺畅。

每一个生命带着极大的爱和信任降临到家庭,他最渴望的是被看见,被爱,看到他最真实的样子,每个人成为现在的样子都有其原因,如果你变成了不好的样子,不是你人品多坏,最本根的还是你内心缺少爱的满足,在你伪装的面具下,背后渴望的是理解和拥抱。看到一段话,我看哭了,“请不要评价我,甚至连建议都不要提,我只渴望你听到我,看到我,陪着我,我就能感受到温暖在内心产生,我就会慢慢有力量去面对外部世界”,教育之本便是爱,有了爱就有了对抗一切的力量。


爱的教育是没错,但是多少父母会表达爱?又或者多少父母忽略了爱?

想想孩子童年,我们看到孩子的每一点进步都高兴万分。孩子刚会说话时,孩子刚会走路时,我们是不是关注孩子的每一点进步,及时的给孩子回应,赞赏孩子,肯定孩子。

但是随着年龄的增长,越来越多父母对孩子提出了更高的要求,他们看不到孩子的进步,只看到孩子的不足。孩子胆小、挑食、拖拉、笨等等,我们会发现我们原来对孩子的那种爱的感觉没了,反而因为孩子多了各种烦恼。刮风下雨打孩子,有事没事的就教训孩子,对孩子吼。是孩子变了?还是父母变了?

孩子没变,只是父母的要求变了,父母对孩子的爱的标准变了。达不到标准的孩子,父母都懒得对他们表达爱。

我觉得,对待孩子,该表现对她的爱就表现出来,但是训斥的时候就训斥,爱太满会溢出来,是自己的孩子怎么会不爱呢,但是我也希望她能成人,连一个基本的道德品质,连一个人的基本素质,和涵养都没有,那怎么能说爱她呢

谢谢邀请!

是的,给孩子最好的教育,是爱的教育!

爱是人和人之间最真挚的感情。

爱也是任何人都渴望得到的。

一个生活在爱的氛围中的孩子,安全感足够,往往更容易培养出自信的人格。

实际上,现在的很多孩子的问题,就是爱的缺失问题。

很多成年人做不到,不能做一个温暖的人,去温暖身边的人,其实也是童年时期爱的教育缺失的原因造成的。

所以,给孩子最好的教育,是爱的教育!

无条件的相信,无条件的支持,无条件的爱,这是父母能给孩子最好的礼物!

请相信,你的孩子很珍贵,你的孩子很可爱,你的孩子独一无二,值得你们给予ta最好最多的爱!

到此,以上就是小编对于幼儿教育的著名人物是谁的问题就介绍到这了,希望介绍关于幼儿教育的著名人物是谁的3点解答对大家有用。

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