说明幼儿教育思考问题具有,说明幼儿教育思考问题具有什么特点

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于说明幼儿教育思考问题具有的问题，于是小编就整理了3个相关介绍说明幼儿教育思考问题具有的解答，让我们一起看看吧。

1. 理解和爱的教育对社会的进步有什么作用？
2. 中国的教育优势和问题分别是什么？
3. 你认为幼儿教育的重点是认知和情感还是学知识？

理解和爱的教育对社会的进步有什么作用？

我们经过***的人受的教育是千万不要忘记阶级斗争。人和人的关系都很紧张。甚至有夫妻在家中也因为一个是造反派，一个是保皇派而闹起了阶级斗争。家庭出身还有革命干部和黑五类地富反坏右之分。那地富反坏右的子女，当兵不成，考学也不成。入党提干多受限制。最让人看不懂的是今天你是革命干部子女，明天你就可能是走资派的子女。批斗私刑逼得你跳楼。

瞎折腾有人反思吗？被整的上了台，又把整人的斗得死去活来。

我们从古至今，没有博爱的思想。也没有放下屠刀立地成佛的宽宏大量。所以理解和爱只能先对自己的家人亲人和恩人。在社会上谁要把理解和爱说过了头，那你就是一个书呆子。

我以前是个书呆子。现在好了一点儿。

人和人的差别就在于：你踩到别人一脚，有人会骂你5分钟，甚至动手，有人会很有礼貌的对你说：没关系，我知道您不是故意的。理解会让生活更加美好、和谐、更有爱。

“爱的教育”也不知道最早是谁提出了的，已经倡导很多年了，就和素质教育的提倡一样，什么口号我不管，我关心的是整个社会有多少学校或者个人在实行这样的理论，又有多少人是把这样的理论按照它原来想表达的意思去贯彻实施的，我们应该去做这样的调查，当哪一天这些口号不再是口号的时候，我们社会就很美好了😁

谢谢邀请。

（美）爱因斯坦曾说：“对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。”

理解和爱的教育统称为德育教育。

德育实为完全人格之本，教育出来的人若无德，虽体魄、智力超群、发达、实为一个恶人，对社会毫无益处。没有爱的教育是失职、毁人的教育，没有爱的老师，绝对教育不出品德高尚的学生。

道德教育普遍地被认为是人类的最高目标，因此也是教育的最高目得，因为；道德的核心秘密就是爱。是使受教育者确立崇高的生活目标，培养人的才能，发挥人的智慧力量和建设的创造性的积极性。

所以说，教育在所有行业中的一个最为神圣的职业，是社会进步的基石，是各行各业发展进步的前题，既是社会生活的反映，也是适应这种社会的生活工具。

题目所说的理解和爱的教育，并不单单指学校的教育，而是指整个社会对理解和爱的教育，而理解和爱的教肓，我认为也就是儒冢思想中的“仁”的教育，因为“仁”的思想核心就是“仁者爱人”。

人与人的相互理解和相互关爱是非常重要，社会有充分的理解和关爱，才能少了许多的矛盾，少了许多的仇恨，社会才能更加稳定，才能和谐的发展，社会才能经济繁荣，人们的幸福指数才能有大的提高。

因而社会加强对理解和爱的教肓非常重要，社会不应只引导人们如何去挣钱，如何去获取财富，更重要的还应教育人们如何以阳光的心态去理解对方，关爱对方，只有这样，才会使的人们觉得生活在这个世界里不是只有金钱的冰冷，还有爱的阳光。

理解和爱不仅仅是理解和爱人们的优点，而还应对人们的缺点和错误有所包容，并帮助其改正，一起前行。

理解是人们在互相交往的过程中，互敬互让的一种表现，也是人们在生活中不可缺少的一种表达形式，如果人与人之间一旦不能理解，那就是朋友之间的正常交往要失去信心。爱是人与人之间交往所产生的结果，如果朋友之间要失去爱的理念，那朋友之间的关系就会消失，因为爱本身是人们相互交往得到的结果，所以我们要认真用心去交流，去帮助别人，才能达到爱的境界。让身边的朋友产生爱的氛围，让我们相互理解是爱能得到有利的发展。

中国的教育优势和问题分别是什么？

中国教育的优势概况来说，应试的成分太大，无论是好一点的学校还是一般的学校虽然都在提倡素质教育，但无一例外的都把学生分数看得很重。根本原因在于，高考制度没有做根本性改革。另一个非常重要的问题是基础教育超前化，学生负担重，家长压力大。表现为，学前教育小学化，小学教育、初中教育应试化，高中教育应考化。

近几年来，教育改革一直在推进，教育部门试图向素质教育、学生减负努力，中小学校被禁止补课，学生考评方式越来越多样，但学生和家长的负担不减反增，课外培训机构越来越多，收费越来越高，仿佛形成了一个越努力越坏的怪圈。

其根本原因，是高考这个指挥棒发挥作用，我国高等教育的发展没有跟上。大家都想读本科，千军万马过独木桥，而专科很少有人问津。然而，从社会需求来看，消化不了那么多本科生，恰恰紧缺的是应用型的技术人才。这就出现了所谓的缺口性就业难。大学没有职业技术教育，优秀的学生更不会放弃大学教育选择职业技术学校，培养出的学生不能适应社会需要找不到[_a***_]也就不奇怪了。

在西方发达国家，很多中学生毕业后流向职业学校或社区学校，只有少数人选择上普通大学。大多数学生通过接受了职业技术教育，更早明确了自己的人生发展规划。毕业后，选择留在基层一线从事技术岗位。而国内高校普遍存在一个问题是大学生职业规划欠缺，很多大学毕业生在选择就业岗位的时候一片迷茫，不知道自己要干什么。

因而，我们国家的高等教育要通过加强对职业技术教育的投入，提升职业教育质量，控制大学研究型学科招生数量，大力发展职业教育。二是，有条件的高校可以尝试将研究和教学工作适当分离，允许部分教师专注于教学，部分教授专注于研究。

你认为幼儿教育的重点是认知和情感还是学知识？

你认为幼儿教育的重点是认知和情感，还是学习知识？

幼儿期一般指儿童从3岁到6岁或7岁这一时期(林崇德《发展心理学》)。这通常是儿童进入幼儿园的时期，所以叫做幼儿期。又因为这是儿童正式进入学校以前的时期，所以又称学前期。这一时期幼儿的教育直接影响学龄期的教育结果，是人生发展非常关键的时期。

幼儿认知的发展是儿童发展的中心任务。从信息加工的观点看，认知的发展就是人的信息加工系统不断改进的过程。幼儿认知发展的主要特点是具体形象性和不随意性占主导地位，抽象逻辑思维和随意性初步发展。幼儿大脑结构和內抑制机能的发展、言语和实践活动的发展在幼儿认知发展中起着重要作用。教育的任务在于积极引导幼儿认知从具体形象性向抽象逻辑性过渡，从不随意性向随意性过渡，从而为幼儿进入学校从事正规学习做好准备。

情绪体验在3岁儿童中还不明显，自我情绪体验发生的转折年龄在4岁，5到6岁儿童大多数已表现有自我情绪体验。幼儿自我情绪体验由与生理需要相联系的情绪体验(愉快、愤怒)向社会性情感体验(委屈、自尊、羞愧感)不断深化、发展，同时又表现出易受暗示性。在幼儿自我情绪体验中最值得重视的是自尊。研究发现，民生型的教养方式有助于儿童形成高自尊。相反，对儿童越溺爱，教育方式越不一致，则越容易使儿童形成低自尊。自尊心是学龄期发展的关键。

幼儿在这个时期认知与情感各有不同，都很重要，它是奠定一个人智商与情商的基础。幼儿期是个性开始形成的时期，同时也是适应社会的开始。个性与社会性是进入学龄期得到健康发展的前提，是人一生成长的基础。把孩子培养成人格健全的人比单纯追求成绩好更重要。

学习知识方面，幼儿的学习主要通过游戏来学习。书本知识的学习主要是学龄期。

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