大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于对英国教育家洛克等人思想的问题，于是小编就整理了4个相关介绍对英国教育家洛克等人思想的解答，让我们一起看看吧。
论述洛克和卢梭关于人民***思想的异同？
从性质与制度设计上看，洛克主张的是逻辑上的人民***和代议制，而卢梭主张的则是实际上的人民***和人民亲自行使***，并坚决反对代议制。
从目的上看，洛克是为个人权利和民事权利之目的，而卢梭则是为集体权利和政治权利之目的，从时代特征与***践行上看，洛克主张的是现代意义上的人民***，是对英国***的理论总结并被美国***所践行和发展，卢梭主张的则是古代意义上的人民***，是对古希腊、罗马***的理论总结。
卢梭的人民***理论，作为一种思想对现代人和现代社会有着较大的影响，但也极容易产生思想方面的负面影响，其人民***理论，作为一种政治方案不适合于现代社会，在现代社会是无法实现的。
卢梭王守仁洛克的主要观点？
在哲学方面。
严格来说，卢梭不是一个哲学家——他没有传统意义上的形而上学哲学著作。但是罗素说，他的浪漫情怀在哲学界确实产生了影响。所以，后世的哲学史家们，如黑格尔、罗素、梯利等，都会在讲哲学史时讲到他。
如果说，卢梭散乱地表达了一些哲学思想，就是他试图综合***教与理性主义、唯物主义。他将此称为“智者的唯物主义”或“世俗的宗教”。
在政治方面。
卢梭在政治方面提出的“社会契约论”，被认为超过了英国的经济自由主义和孟德斯鸠的实证论。他的这方面理论，确实成为法国大革命的“导火索”。罗伯斯庇尔等法国大革命的领袖，是他的热烈拥护者。但不容否认，卢梭的这一理论，与洛克几乎同名的理论，有很大不同。
洛克的思想主张是什么？
1、洛克的思想主张
①社会契约。
②保护人民的私有财产。（洛克语：风能进我的小茅屋，雨能进我的小茅屋，只有皇帝不能进我的小茅屋。）
③赞成君主立宪制.
④主张国家的立法权，行***和处理外交事务的权利应该分属议会和君主。
2、人物简介
约翰·洛克（John Locke，1632年8月29日－1704年10月28日）是英国的哲学家。在知识论上，洛克与乔治·贝克莱、大卫·休谟三人被列为英国经验主义（British Empirici***）的代表人物，但他也在社会契约理论上做出重要贡献。他发展出了一套与托马斯·霍布斯的自然状态不同的理论，主张***只有在取得被统治者的同意，并且保障人民拥有生命、自由和财产的自然权利时，其统治才有正当性。洛克相信只有在取得被统治者的同意时，社会契约才会成立，如果缺乏了这种同意，那么人民便有推翻***的权利。
简述克洛关于绅士教育的基本主张？
洛克的绅士教育理论体系包含了有关教育作用、教育目的、教育内容和方法等方面的论述。
第一，教育的作用。从心灵白板论出发，洛克高度评价教育对形成人的巨大作用以及教育对社会发展的作用。
第二，教育目的。在洛克看来，英国的绅士必须具有“德行、智慧、礼仪和学问”等四种基本素质，是一个“有德行、有用、能干的人”
第三，教育的内容。洛克在论述绅士教育的内容时，在教育史上第一次将教育明确划分为德育、智育、体育三大组成部分。
第四，教育的原则与方法。在道德教育方法上，洛克重视道德的“及早实践”，强调早期道德实践对于儿童道德发展的重要作用，反对对儿童进行道德说教和让儿童死记道德规则。
到此，以上就是小编对于对英国教育家洛克等人思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于对英国教育家洛克等人思想的4点解答对大家有用。
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