教育知识与思想品德相统一,知识与思想品德教育有机结合

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育知识与思想品德相统一的问题，于是小编就整理了5个相关介绍教育知识与思想品德相统一的解答，让我们一起看看吧。

1. 教书与育人统一的原则？
2. 决定教育的性质目的与德育的内容？
3. 人口思想品德素质的形成依赖于教育？
4. 受思想品德教育发展的两个过程？
5. 文化知识学习如何与思想品德完美统一？

教书与育人统一的原则？

一、教书与育人统一的原则

（一）基本含义

教书与育人统一的原则，是指教师在教学过程中使思想品德教育与知识教学有机地结合起来，二者相辅相成、相互促进。

教书与育人统一的原则是教学具有教育性规律的反映。

（二）基本要求

1.教好书是育人的基础

2.教师要有在教书中育人的自觉性

3.教师要言传身教统一，重视自身的榜样作用

二、适应性与发展性相统一的原则

（一）基本含义

决定教育的性质目的与德育的内容？

是政治经济制度政治，经济制度决定教育的性质。

①政治，经济制度决定教育的领导权；

②决定着受教育者的权利；

③决定着教育目的的性质和思想品德教育内容。社会生产力水平决定教育规模和速度科学技术影响教育质量和教育者数量教育观念内容和技术

政治经济制度决定教育的性质目的与德育的内容。

政治经济制度决定教育的领导权，在人类社会中，谁掌握了生产资料的所有权，谁掌握国家***，谁就能控制精神产品的生产，谁就能控制学校教育。政治经济制度决定着受教育的权利。一个国家设立怎样的教育制度，什么人接受什么样的教育，进入不同教育系列的标准怎样确定，基本上是由政治经济制度决定的。

人口思想品德素质的形成依赖于教育？

人口思想品德素质的形成主要依赖于教育，从各种社会发展来分析，思想品素质的形成主要是依赖教育（特别是比较发达国家），从中小学，大学都有国家完备的教育体系，完成学业后，每年毕业很多大学生，他们除了受到学校正规教育以外，还有家庭、家长和社会的多重***教育。

受思想品德教育发展的两个过程？

第一过程：即教育者将社会的指导思想传授给受教育者，受教育者则根据自己的需要，在其它因素的作用下，有选择地接受教育者传授的思想，简称内化过程。即将外在教育思想根据个体需要进行内化。

第二过程：受教育者将自己在内化变为动机，去支配或调节自己的行为，形成行为习惯。即通过个体内化，形成自身的教育思想，并通过认识指导实践。

文化知识学习如何与思想品德完美统一？

毛泽东***重视思想政治教育

1957年，***在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中提出“要恢复中学方面的政治课”，“要编写新的思想政治课本”。随后，教育部发出《关于中学、师范学校设置政治课的通知》，明确课程总称为“政治课”，规定初一、初二讲青少年修养，初三讲政治常识，高中一、二年级讲社会科学常识，高三讲社会主义建设。

为什么文化知识学习应与思想品德完美统一

现在，有的中小学老师重学生知识学习，轻思想品德教育。不少小学生长大理想是当老板歌星，就是不想当工农兵。这是重文化知识学习轻思想品德教育的结果所致，是个别望子成龙家长与少数重学生考分老师的悲哀。事实是，考入名牌大学的大学生，或自私自利，虽然自己是国家花重金培养出来的高材生，却一心钻营去国外拼绿卡；或把学到的知识成果，悄悄地卖到国外科技研发商挣大钱，对自己的祖国没有一点奉献之情。

文化知识学习怎样与思想品德完美统一

***提倡"德智体"全面发展。文化知识学习和思想品德完美统一，是国家抓教育的根本，是百年大计。现在小学就开设有《思想品德》课程，中学至大学都开始开设大思想政治教育课程，而且是主课，是必修课。

首先，传授知识的过程和思想品德教育过程共存在于教学过程。知识是对客观事物的认识，思想品德是在认识过程中产生的对客观事物的态度和形成的心理个性，两者是同一事物的两个侧面。

其次，传授知识过程与思想品德教育过程是相互渗透的。学生正是在认识客观世界的过程中形成自己的态度；传授知识过程中以什么样的态度去认识和改造客观世界，这就需要思想品德教育的保证。

传授知识过程中渗透思想品德教育。培养学生良好的学习态度、学习习惯和良好的意志品格，使学生养成文明行为习惯。思想品德教育过程浸透知识传授。良好思想品德形成不能离开对客观世界的认识和改造。

到此，以上就是小编对于教育知识与思想品德相统一的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育知识与思想品德相统一的5点解答对大家有用。