中国的儒家思想教育观,中国的儒家思想教育观是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中国的儒家思想教育观的问题，于是小编就整理了3个相关介绍中国的儒家思想教育观的解答，让我们一起看看吧。

1. 儒家学习观是什么，对大学生的学习和人生有什么启迪。急求？
2. 阐述儒家思想的教学方法观？
3. 儒家思想中的育儿观？

儒家学习观是什么，对大学生的学习和人生有什么启迪。急求？

答：儒家学习观是：学而时习之，不亦乐乎，温故而知新。

儒家的创始人是春秋时的孔子。儒家学说是中华民族传统价值观中最重要的一支，它以强势的道德意识及政治理想成为贯穿中华民族历史的主流价值观。

基本观点

***观：仁是儒家***道德的总纲。仁就是爱人，君主要体恤民情、爱惜民力，民众要敬重师长、和睦乡邻。若要实践仁德，需要忠和恕。忠是尽自己的本分，恕是推己及人。提倡以礼、乐约束人的行为，陶冶人的性情。

政治观：主张以礼义治国，恢复西周时期的德治。而社会各阶层人士应尽本分，以达至君君、臣臣、父父、子子的和谐局面。

教育观：孔子提出“有教无类”的主张，认为教育不应分贵贱贤愚。他认为因材施教是理想的教学方法。他提倡温故知新及举一反三等学习方法。

宇宙观：对鬼神之说抱着“存而不论”的态度，主张“敬鬼神而远之”，但却十分重视祭祀祖先。

其后孟子以“性善说”论述仁。他认为人性本善，具备了恻隐、羞恶、辞让、是非四种善端，加以发扬，便可形成仁、义、礼、智的德行。

荀子主张“性恶论”，认为人与禽兽无异，“饥而欲饱，寒而欲暖”，若顺从人的本性而行，必会引起纷争。他主张通过教育改变人的本性，为善去恶。苟子强调通过“礼治”维持社会秩序，使社会各阶层人士安守本分。

儒家学说所倡导的“仁、义、礼、智、信”，被历代统治者及学术界所尊崇，成为中国传统思想的核心及道德的主流。

阐述儒家思想的教学方法观？

1.学思结合 孔子的“学而不思则罔,思而不学则殆”意思是学习而不思考,人会被知识的表象所蒙蔽;思考而不学习,则会因为疑惑而更加危险。

2.差异性教学 相传孔子子弟三千,孔子对他们每个人的教育方式和理念是不尽相同的。

3.知行合一 两千多年来,关于学习本质的问题依旧被诸多教育家所探讨,其中重要的“结果论”

4.教学相长 关于“教师为中心”和“学生为中心”的问题,在教育领域一直甚为对立

儒家教育思想主要包括以下几个方面：

一、重视教育

1、将教育放在治国治民的首要位置。

2、强调在人的发展中教育的作用，“性相近也，习相远也”。

二、扩大教育对象

实施“有教无类”，扩大教育范围。

三、注重人才的选拔和培养

1、“礼贤下士”“举贤才”

2、通过教育培养士、君子和成才。

四、教育内容

儒家思想中的育儿观？

1.儒家思想认为人性本善，强调人在社会生活中的重要性。因此，幼儿园管理也要以人为本，从幼儿的本性出发，考虑到幼儿的生存情况，重视幼儿的价值与尊严，重视幼儿的培养，特别是道德的培育，在平时的幼儿园课程中要以幼儿为主体，关心爱护他们，并在与老师和其他孩子的交往中促进其社会性发展，不以听话，聪明为标准来评判幼儿，这会打击其他幼儿的创造力和积极性，要注重因材施教，以促进幼儿的全面发展为标准。

2.儒家思想提倡“和为贵”的社会生态平衡法则。要把幼儿园管理看成是一个有平衡系统的有机整体。身为幼儿园的管理者，更应该把幼儿园的每一个体都考虑进去，即对于老师，学生，保安，厨师，保洁都要有合理的分配与管理，使员工的生活条件得到更好的改善，提高员工的生活水平；每一个体得到一个平衡的发展后，就能重视自己工作效率，实现管理者的管理目标。

到此，以上就是小编对于中国的儒家思想教育观的问题就介绍到这了，希望介绍关于中国的儒家思想教育观的3点解答对大家有用。