日本人评价幼儿教育学,日本人评价幼儿教育学的原因

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于日本人评价幼儿教育学的问题，于是小编就整理了6个相关介绍日本人评价幼儿教育学的解答，让我们一起看看吧。

1. 日本教育学专业大学排名？
2. 中国最早的汉译国外的教育学著作？
3. 日本人所说的“5S”是指哪些大学？难考吗？
4. 什么教育社会学和社会教育学？
5. 历史教育学最早产生于？
6. 学前教育真的有那么糟糕吗？

日本教育学专业大学排名？

教育学比较好的大学有，北海道教育大学、宇都宫大学、筑波大学、福岛大学、北海道大学、广岛大学。

私立：庆应义塾大学、早稻田大学、同志社大学、中央大学、立教大学等。

如果你是学习日语专业的，东京外国语大学的日本语教育专业不错。日本的修士课程是2年制的，院生的考试一般是3月或者9月。国内日语过一级的学生理论上可以直接申请日本的研究生课程，但是由于语言表达能力不是很强，初期阶段很难适应日本大学院的授课要求，建议选择语言学校申请。

中国最早的汉译国外的教育学著作？

《教育学》是王国维先生于1901年翻译了日本立花铣三郎编著的《教育学》和他于1905年编著了一本的合辑，1901年翻译了日本立花铣三郎编著的《教育学》这是引进中国的第一本全文翻译的书。他于1905年编著了一本《教育学》，这是国人编著的第一本《教育学》。这两个“第一”，使他也足以名垂中国教育学史册了。以后者为正文，以前者为附文。1929年，1925年应聘为清华学校国国学研究导师。

日本人所说的“5S”是指哪些大学？难考吗？

5S是由5所中坚国立综合大学组成，因为这5所大学罗马音的第一个字母都是s，所以称为5S，这5所学校分别为：

埼玉大学(Saitama University)

信州大学(Shinshu University)

静岡大学(Shizuoka University)

滋賀大学(Shiga University)

新潟大学(Shindai University)

5S是由5所中坚国立综合大学组成，因为这5所大学罗马音的第一个字母都是s，所以称为5S，这5所学校分别为：

埼玉大学(Saitama University)

信州大学(Shinshu University)

静岡大学(Shizuoka University)

滋贺大学(Shiga University)

新潟大学(Shindai University)

至于难考吗？很多私立学校也是有很多这种级别的，有人质问我私立都是垃圾，话不是这么说的，毕竟私立学费高，能考的上国公立就考国公立。

我简单介绍一下这五所大学吧。

埼玉大学是紧依东京都北部的埼玉县内唯一的一所国立大学。

学校现有5个本科教育学部（学院） -- 教养学部、教育学部、经济学部、理学部和工学部，4个大学院 -- 文化科学研究科、教育学研究科、经济科学研究科，理工学研究科，这些研究科都有资格授予硕士和博士学位。

什么教育社会学和社会教育学？

教育社会学和社会教育学都是教育学的分支，但是它们的研究对象不同。

教育社会学主要研究教育与社会之间的关系，包括社会结构、文化、政治、经济等方面对教育的影响，以及教育对个体和群体的影响。

而社会教育学则主要研究教育过程中的社会因素，包括教师与学生之间的关系、同伴关系、家庭环境等，以及这些因素对教育效果的影响 。

社会教育学也是一种交叉学科，介于社会学和教育学中间的学科，属于中观偏向于应用的范畴，在国外如欧洲和日本应用性较好，国内相对较为薄弱。

社会教育学（social pedagogy）是指以社会教育的观点并***用社会学的原理、方法，研究探讨教育的科学理论。主要研究社会教育的理论和实践，包括历史、现状、发展趋势，青年工作以及社会成员的教育特征、内容、方法、机构，等等。其发展大体经过四个阶段。（1）初建阶段。工业革命使社会发生巨大变化，引起一系列社会问题，社会教育学遂应运而生。1835 年，狄斯特威格在《德国教师的引路者》一书中，第一次提出“社会教育”的概念。他就当时的公民教育、手工训练、为童工与不幸儿童创办社会教育机构（如实科学校）等一系列问题进行了研究。其理论首先在德国法兰克福应用和实施。随后，德国的一批社会教育学家又从不同角度对社会教育进行探讨和研究，使社会教育学成为与家庭教育学、学校教育学并列的新的教育学科。

历史教育学最早产生于？

历史教育学（historical pedagogy），从历史教学法发展而来的、研究历史教育过程的一门新兴学科。

从20世纪中叶开始，美国、英国、日本、苏联等国家的历史教育工作者，开始创建历史教育学这门新学科。1969年，广岛大学教授、日本全国社会教育学会会长乎田纪三发表了“以新的社会科学为目标—新的历史教育学”一文，第一次提出了“历史教育学”这个名称。1***8年4月，广岛大学教育系创设了日本第一个“学科教育学”，设立了社会[_a***_]学专业。“历史教育学”一词被正式***用，标志着这门学科的正式诞生。

学前教育真的有那么糟糕吗？

悟空问答，学生问老师答；

读书兴家，兴不兴看后丁。

由于教育部陈宝生部长的大力推动，2020年，家庭教育纳入国家基本公共服务体系，家长也要接受教育(望平台大力展现，让更多的人共享)。

教育部关于加强家庭教育工作指导意见，其核心价值是"养成教育"(一切为了孩子，有望年轻父母们高度重视)。

教育部重磅:专项整治，幼儿园"小学化"教育，一直在路上。为什么？

中国教育面临各种各样的问题，学前教育(指幼儿园及家庭早期教育)真的有那么糟糕，事实上比你想象的还糟糕。为什么？

①决定教育教学质量的关键是教材的内容。我国幼儿教材国家无统一标准，具体规范。市面、网络"多于牛毛丶堆积成山″的幼儿绘本等都是从日本转到台湾后进入大陸的。这些浅白化的，碎片化的教材，变成"只学语言，没有文化，更没有文化教养。不仅使孩子们对今后文字阅读产生障碍，还会导致孩子们"自我、自私、冷漠、无情、无责任心"。事实如此，后果严重。

②还有，就是美国早在上世纪80年代就已摒弃的过于"游戏化丶***化″等实用主义教育在中国的翻版(内容相互切换、改头换面)。这些"似是而非"的东西，会使孩子们的语言水平长时期停留在低水平幼稚阶段，对今后学习造成严重影响。误导家长，误其子弟。

③决定我国教育成否的是学前教育。它事关中国未来和实力的重大因素，关系到千万万家庭的切身利益和兴旺(兴不兴，看后丁，后丁不兴家不兴)。幼儿教育是人类极其珍贵的教育***，幼儿期是人生关键期。可惜，有多少被我们无知的、自以为是家长和幼儿园白白地浪费了。怎么办？

点头像精彩见！看悟空问答，品真正教育！

学前教育有那么糟糕吗？学学前教育的人有那么糟糕吗？是什么都不行才来干这一行吗？

和大多数行业一样，80%的人学历不高、工资不高、机会不多。有的人初中毕业、中专毕业来到幼儿园，有的人本硕博连读来到幼儿园。有的人工资始终两千多块，有的人年入几十万。有的人终其一生都在不停带班，有的人又是科研又是公开课又是各种竞赛，数不清的机会。小小的一个行业，看上去那么小儿科，里面也是一番世界。

20多岁，有的人拿着最低工资标准，等着一个进编的机会，在一个个班级里窜着，都没有一个固定的“自己班级”，做梦都想着有一天能拿到5k的工资。同样20多岁，有的人每学期都有论文，参与科研，频频开公开课，时不时有意外收获。

30多岁，有的人经验开始丰富，日复一日地带班，工资总是比去年多了一点点，但也就是一点点。感觉到退休可能也就是这样了。同样30多岁，有的人到了中层，能够领导科研，管理分园，或者负责省市级的项目，成为在某一领域专长的老师，能够出去担任一些讲座。

40多岁，有的人经验比30岁更丰富，但仅此而已，数着离55岁退休还有几年，开始养生。同样40多岁，有的人已经是专家型教师，成为管理层，或者名师。极少数拔尖人才开始去往全国各地传授自己的想法，广受尊敬。

50多岁，有的人开始倒数退休，或者算着提前退休。同样50多岁，有的打算在最后几年再冲刺一些荣誉、科研，或者再写一本书，留给这个领域的年轻人，有的打算终身从教，计划着退休以后怎样继续发光发热。

所以学前教育本身不糟糕，想想也是，教育孩子怎么会糟糕呢？糟糕的是什么？糟糕在于从教的人觉得它糟糕，还有比这更糟糕的吗？

以前认识一个医生，他总是说“学医救不了中国人”，我听着总是很不舒服，特别想反驳他。中国早已不是鲁迅那个时代的中国了，中国人也不是几十几百年前的中国人了，学医不是救不了中国人，学医只是救不了你自己。

转念一想，我们接触的是小朋友，是这个时代最新的人，而他（急救医生）接触的很多都是高龄老人，可不就是几十年的差距吗？这样一想倒也怪不得他。

不过我们不是啊，我们接触的就是最近几年才出生的人，是最新最新的。要是我们都感到糟糕了，那得多悲哀啊。

没有，你的理解肯定错了，学前教育说明白了就是幼师，主要在专科报名人数较多，而且多数为女生。学前教育学的东西广泛，不同的院校有不同的特色和要求。比如儿童心理学、儿童文学、美术、舞蹈、声乐、有些院校还有要学钢琴（这个主要在本科院校提出），学这些的目的就是要让你具备各种技能，以后教小朋友能好好的启发教学发展他们的德、智、体、美、劳。

现在社会中，幼师人数属于缺乏状况，主要原因是在以前无论专科、本科当幼师工资都不理想，这就导致很多人学的是学前教育，出来却不去当老师的主要原因，现在国家重视到了这个问题，近两年也出台了相关政策，把幼师工资都上调了许多，据了解，目前若是专科学前教育毕业，就算到了较落后贫困县当幼师，工资都是不能低于3000的，以后还会长，跟别说城市里了，总得来说学前教育这个专业对于现在这个社会来说，还是很好的，要是等到以后人数接近饱和时，这专业就不好说了

就业、风气

我认为有这种想法的其实有两种意思，学前教育专业的就业前景怎么样？学前教学专业的学生风气怎么样？

就学前教育专业就业方面来看。

因为学前教育专业主要是面向幼儿园的？现在我国对幼儿园的需求比较大，尤其是对高质量的幼儿园需求，现在国家对小学、中学、大学的投入都是可以。

我国看到了在幼儿教育上的差距，开展了强基***，指出学前教育是我国现在发展一个薄弱环节，要重视学前教育专业的发展。

幼儿师范学校走红

而且，现在国家开展普惠性幼儿园的政策，在全国各地也开始响应建设普惠性幼儿园，因此对高质量的幼师的需求量也是非常大的，力求达到学前教育专业学生的供需平衡，全国很多有条件的院校，都开设了学前教育专业。

普惠性幼儿园发展

以我所在的学校为例，多数的学前教育专业学生大三的时候实习还是有丰厚的报酬的2000-4000，这个是在多数初高中实习当中很少见的情况。

但是，现在也确实存在一些幼儿园老师园长并未获得相应资格证，综合素质较低的情况。

学前教育确问题的确问题少！主要体现在市场化和幼儿园小学化，归根到底，如今幼儿园尤其私立办学，市场化特别严重，层出不穷的收费项目让你眼花瞭乱，真实孩子上幼儿园花不了多少钱？花点钱也无可厚非，如今的幼儿园小学在就说不过去了，一处在初级的初级的阶段的小娃，让他板板整整坐在那上课，一坐半小时，一小时，有的为方便管理净让小孩坐着了，孩子天性是好動的，不应这样，要增加活动时间促进孩子身体的运动性和协调性！长时间坐板凳严重影响孩子腿部肌肉和神经的发育，严重会畸形，真正的小学一年级授课，大约十五分到二十分钟授课完会让孩全体起立进行手和脚的简单运律操，我的孩子上幼儿园大的上了七八个月，每次回来询问，因为方便，大约两个小时就把她接回家，让她自由活动，特别找老师帮忙不硬性规定孩子，只是让她体验一下集体生活。国家要将学前教育规范化立法化，学习德国立法禁止向幼儿提前传授知识保护好祖国的未来，保护好孩子的学习热情和学习兴趣，加强对未婚青年和已婚爸妈幼儿教育基本知识一深层次教育，只有国家巖协调才能更好的保护好更多小孩子不受过多的影响，打消个别不懂行家长想一飞冲天和个别幼儿园迎合个别家长搞提前教育的错误思想，还孩子一个明朗快乐乐的童年！

到此，以上就是小编对于日本人评价幼儿教育学的问题就介绍到这了，希望介绍关于日本人评价幼儿教育学的6点解答对大家有用。